Опыт работы «Крыловская- родина моя!»

Шемет Елена Владимировна

Воспитатель МАДОУ№20

Станица Крыловская

АКТУАЛЬНОСТЬ: Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили  и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Меня всегда волновал этот вопрос, что передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности.  Предания на Кубани, к сожалению,  не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины. 

 

ЦЕЛЬ: Формирование у дошкольников духовных ценностей: интереса к изучению культуры своих предков, любовь к родному краю.

ЗАДАЧИ:

- воспитывать гордость за культуру кубанского казачества, желание ее сохранять;

- воспитывать патриотические чувства, уважение к прошлому, интерес к истории своей Родины;

- развивать связную монологическую речь и диалогическую речь;

- развивать память, мышление;

- расширять знания о кубанском фольклоре, народных играх;

- продолжать знакомить и приобщать дошкольников к традициям народной культуры, традициям народных праздников;

- дать доступные сведения о жизни казаков;

- продолжать знакомить с народными кубанскими ремеслами.

 

Беседы:

- «К худой голове своего ума не приставишь»;

- «На героя и слава бежит»;

- «Сердце матери лучше солнца согреет»;

- «Шутку шутить – людей насмешить»;

-«Человек без Родины, что соловей без песни».

 

Непосредственно образовательная деятельность:

• «Казаки и их традиции».
• «Кубанский костюм».
• «Знакомство с казачьей хатой».
• «Полюбуйтесь-ка, друзья, это улица моя!
• «Знакомство с вышивкой».
• «Кубанские вареники».
• «Чудо- прялка?».
• «Как играли наши предки?»

 

 

 

Экскурсии:

- в районный  музей;

- в кубанские уголки других групп.

Чтение произведений:

- В.Бакалдин «Моя Кубань».

- Л.Ляховская «Праздники, традиции, обычаи, обряды».

- «Родная Кубань» - книга для чтения под ред. профессора В.Н.Ратушника.

Заучивание стихотворений:

- В. Подкопаев «Край наш тополиный»;

- К.Обойщиков «Кубань – земля такая»;

- В. Неподоба «Солнышко проснулось»;

- В. Бардадым «Хозяюшка»;

- А. Пивень – песни, поговорки, смеховинки, «побрехеньки» из казачьего быта;

- К.Обойщиков «Земля родная».

 

Прослушивание и заучивание песен о Кубани:

- «Гимн Краснодарского края»;

- «Гимн Крыловского района»;

- «Ой, да на Кубани» (куб. нар. песня, обработка В.Захарченко);

- «Кубанские частушки» (куб. нар. песня);

- «Как решил казак осенью жениться» (куб. нар. песня);

- «Ой, по горке» (куб. нар. песня);

- «Варенички» ( куб. нар. песня)

- «Шла дивчина лужками» ( куб. нар. песня);

- «Ой, добрэ вам, молодички» ( куб. нар. песня);

- «Кубанские казаки» - песня-танец.

 

Игры:

- «Ляпта»;

- «Казачья»;

- «Петух»;

- «Кривой петух»;

- «Горшки»;

- «Подсолнух»;

- «Плетень».

-«Достань платок».

 

Рассматривание иллюстраций с изображением казачьего подворья.

 Цикл практических дел:

- Изготовление альбомов «Моя  любимая Крыловская», «Ремесла и промыслы на Кубани».

- Изготовление наглядных пособий: кубанская хата.

- Оборудование кубанского  уголка.

 

Музыкальные развлечения:

- «Посвящение в казачата».

- «Рождество».

- «Масленица».

- «Пасха».

-спортивный праздник  ко  Дню Защитника Отечества:

«Наши папы-казаки».

 

Художественно-творческая деятельность:

- «Рушники кубанских мастериц».

- «Кубанская народная вышивка».

- «Цветы из талаша».

 

Выставка детских работ.

Экскурсии в кубанский уголок детей других групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ:

1.Сценарий утренника «Посвящение в казачата».

 

Вед. – Здравствуйте! Приветствуем Вас, люди добрые!                                           Доброго Вам здоровья, гости дорогие! Мы рады видеть Вас у нас в гостях! А собрались мы сегодня, чтобы вспомнить песни, танцы, игры да обычаи казачьи, чтоб не исчезли они в веках, а достались детям да внукам нашим!

Хозяин. – Настало время пригласить в наш зал виновников этого праздника – дошколят старшего дошкольного возраста – детей группы « Светлячки» .

У нас в гостях иеромонах Алексий и подхорунжий Дубинец Павел Иванович, урядник Литвинов Александр Анатольевич.

Хозяин.- Посмотрите, какие в детском саду мальчики и девочки – все хороши, все молодцы!

Вед. -  И живут « Светлячки» очень дружно, под девизом: «Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны!»

Реб. – Казаки! Ваше имя служивое

Никому не испачкать в грязь

Господь Бог да отчизна милая –

Вот кто ваша верховная власть.

Кто черпает для жизни силы

В водах матушки Кубань – реки?

Кто до смерти служит России

Это славные казаки

Реб. – Время вспомнить,

  И время земно поклониться

Твоим древним годам,

Дорогая станица щедрым нивам твоим

Твоим травам и злакам

Твоим верным сынам –

Чубатым казакам.

Вся твоя красота

Вместе с нынешней новью

Все оплачено ихней

И мукой и кровью

Время вспомнить

И время земно поклониться.

Казакам нашим славным и славной станице!

Песня « Крыловская»

О хлебе.

«Будет хлеб – будет пища»

«Хлеб – батюшка, вода – матушка».

«Зернышко к зернышку – будет мешочек».

«Хлеб – кормилец, если хлеба нет ни кусочка так и в доме тоска».

«Хлеб бросать – силу терять».

«Без корки не прожить и седой старушке».

«Худой обед, когда хлеба нет».

«Хлеб всему голова».

«За обедом хлеб всему голова».

«Без труда хлеб не родит никогда».

Стихи о Кубани

Проводиться конкурс стихов о родном крае.

1. Взмыло солнце над полями.

Свет клубится над рекой,

А кругом, куда не глянешь –

Край Кубанский, мой родной.

2. Могучие горы, степные просторы.

Приморского берега грань.

Леса и поляны, сады и лиманы.

Все это – родная Кубань.

3. Могучие песни летят в поднебесье

Открытая высь голубая.

И нету красивее края в России,

Чем наша Кубань дорогая.

4. Цветет над тихой речкой яблоня.

Сады, задумавшись, стоят.

Какая Родина нарядная.

Она сама, как дивный сад!

5. Играет – речка перекатами,

В ней рыба вся из серебра.

Какая Родина богатая.

Не сосчитать ее добра.

6. Бежит волна неторопливая.

Простор полей ласкает глаз.

Какая Родина счастливая.

И это счастье все для нас.

Песня «Казачок»

Конкурс «Казачий быт»

Вопросы для команд:

• Как называлось жилище в старину? – курень.
• Из чего строили раньше жилища казаков? – турлучные или глинобитные, обмазанные глиной или побеленные снаружи.
• Какая изгородь была рядом с постройкой? – камышовая или плетенная из прутьев изгородь.
• Как называли печь? – «теплушка»
• Где спали казаки? – на лавках, сундуках и «теплушках», а позже на кроватях.
• Какая была посуда у казака? – глиняная.
• Где раньше хранили одежду казаки? – в сундуках.
• В чем готовили казаки? – в чугунках прямо  в печи.
• Как они ели? – из одного чугунка по старшинству, у каждого была своя ложка.
• Главное занятие казаков? – выращивание хлеба, жовотноводство, особенно казаки любили лошадей.

Песенный конкурс

Команда «Озорные» исполняют песню «Ой, на горе калина».

Команда «Бедовые» исполняют песню «Ой, да по дороге».

Танцевальный конкурс

Команда «Озорные» - танец «Кубанская походная»

Команда «Бедовые» - танец «Казачий перепляс».

 

Земля отцов! Кубань родная!

Воистину волшебный уголок,

Цвети в веках от края и до края,

Как истинного счастья островок!

Люблю леса, поля люблю,

Люблю я родину свою…

И сотни раз я повторю:

«Люблю Крыловскую свою!»

Кубань, российская земля,

Сады бескрайние, поля…

Тебе родной, тебе одной,

Мы посвящаем танец свой!

Танец «Кадриль»

Атаман: Молодцы детвора, согрели мою душу тем, что знаете и храните нашу удаль казацкую, песни да танцы! Я вижу, здесь все веселиться умеют, значит, живут с открытой душой! Достойная смена подрастает!

Хозяйка: А ну детвора все сюда! У казаков веселья не бывает без казачьей частушки!

Частушки:

1. Кукарекает петух,

Ссорятся индюшки.

Мы сейчас вам споем

Веселые частушки.

2. Балалаечка играет,

Значит надо выходить,

И самой повеселиться

И людей повеселить!

3. В Краснодаре дождь идет,

А в станице видно,

 Ваня Валечку целует,

Как ему не стыдно!

4. Караул! Караул!

Казак Миша утонул

Не в болоте, не в реке –

Просто в кислом молоке

5. Я сидела на окошке.

Ехал казачок на кошке

Стал к окошку подъезжать,

Не смог кошку удержать

6. Был я маленьким когда-то

Я мечтал быть моряком.

А теперь хочу, ребята.

Стать кубанским казаком!

7. Мы частушки петь кончаем

И кончаем разговор

Мы сегодня уезжаем

Поступать в кубанский хор!

Хозяйка и Хозяин ведут спор

Хозяйка: Та як же это так, а? Люды добри, вы послухайтэ, шо вин кажэ! Я ему кажу: дивчата гарнише  хлопцев – воны таки гарнэсэньки, милэсэньки! А вин упэрся, як баран – кажэ, шо хлопэц гарнишэ дивчины. Шо с хлопца узять, у его в голове одни коны! Дивчина гарнише! ( топает ногой)

Хозяин: Ты чи баба здурила! Зусим з ума выжила? А як ворог прыйдэ на матушку Кубань, хто еи защищать будэ? Дивчата?! Ни – хлопцы! Хлопэц вырастэ и станэ казаком, настящим защитником родной Кубани.

            Хозяйка: А я кажу – дивчина гарнишэ!

            Хозяин:  А я кажу – хлопэц!

Хозяйка: Дивчина!

Хозяин: Хлопэц!

Хозяйка: А ну-ка дивчата, скажите ему, хто гарнишэ – дивчата чи хлопцы? Ну вот, бачишь як?!

Хозяин: Та шо вы их слухаетэ!  Хлопцы, а ну скажить мэни, хто гарнишэ хлопцы чи дивчата? Та посмотри яки гарны хлопцы, ну як же дивчата могут быть гарнишэ?!

Хозяйка: Та шо твои хлопцы! Ты чи ни бачишь, яки дивчата здесь в детском саду?

Хозяин: А давай проверим кто гарнишэ – дивчата чи хлопцы? А ну-ка хлопцы давайте покажем дивчатам, яки мы – казаки, быстрые та ловкие. Выходить хлопцы до мэнэ. Скажите хлопцы, а кто самый лучший друг казаку? Правильно, конь – верный товарищ. Ведь даже в народе говориться: Казаку конь – и отец родной, и товарищ дорогой. Казаку конь себя дороже. Казак сам голодает, а конь его сыт. Вот так!

Игра «Накорми коня»

Проводиться игра, в которой нужно перенести зерно в деревянной ложке, не просыпав, из одного ведерка в другое.

Побеждает команда, которая перенесет зерно быстрее с меньшими потерями.

Проводиться кубанская подвижная игра – эстафета «Коники»

Хозяин: Бачишь у мэнэ хлопцы – ловкие, быстрые, смелые, настоящие казаки!

Хозяйка: Хороши казачата, та не хуже и дивчата! Ну-ка, девоньки, давайте покажем, як мы умеем деток няньчить.

Проводиться эстафета «Катание колясок с куклами»

Хозяйка: Ну як, а твои хлопцы смогут также ловко прокатить малыша? Я тоби говорила, шо дивчата гарнишэ, а ты мэни не верил!

Хозяин: Та як так, уси ж бачили, што хлопцы мои – самые сильные, самые ловкие, самые быстрые!

Хозяйка: Та шо ты заладил: хлопцы, хлопцы…  Говорю тоби: Ты послухай, як дивчата спивают.

Песня «Чоботы»

Хозяйка:  Не будем спорить! И хлопцы и дивчата молодцы! Они и должны быть разные: мальчики сильные, смелые – ведь они ж будущие мужчины – казаки, а девочки нежные, статные, настоящие хозяюшки – ведь в будущем они станут женщинами – казачками. А казак и казачка должны жить в мире и согласии, помогать и поддерживать друг друга. А еще отличаются казаки своим трудолюбием.а ленивых не любят на Кубани, говорят о них так:

Пословицы о труде

Песня «Грыцю, Грицю…»

Атаман: Люди добрые! Как на ваш взгляд, хорошо ребята поют и танцуют? Достойны они быть казачатами?

- А ну, мальцы, слушай мою команду!

- Чтоб казачьему роду

Не было переводу

Присягаем на верность

Отчизне и народу!

(Присягаем)

-Присягаем быть честными и смелыми!

(Присягаем)

-Присягаем защищать справедливость!

(Присягаем)

-Присягаем не нарушать клятву!

(Присягаем)

-Слава Кубани!

Слава! Слава! Слава!

Надевают мальчикам - кубанки, девочкам – венки.

1. Ты цвети, моя Кубань,

Становись все краше.

Не уронит честь казачью

Поколенье наше.

2. Мы растем стране на славу

Под кубанским небом.

Будем славить край кубанский

Богатырским хлебом!

3. Лучше нет станицы нашей,

Нет богаче края

Ты всегда любимой будешь,

Сторона родная!

Хозяйка: В эти дни по всей стране отмечается день Матери – самого дорогого и самого любимого человека, а на Кубани – день матери казачки. Ведь казаки испокон века чтили и уважали женщину – мать! Вот и наши казачата хотят поздравить с этим праздником своих мам, всех женщин, которые работают в детском саду!

 

- Обойди, весь мир вокруг, только знай заранее,

Не найдешь теплее рук и нежней, чем мамины.

Не найдешь милее глаз, только знай заранее,

Мама каждому из нас всех людей дороже.

Сто путей, дорог вокруг обойди по свету:

Мама – самый лучший друг, лучше мамы нет!

Хозяйка: Девочки хотят подарить вам танец.

Танец с платочками

 

Хозяйка: А еще наши ребята смастерили кукол (дарят кукол). А мамы приготовили своими руками блюда национальной кубанской кухни ( вареники, пампушки) и сейчас мы всех гостей приглашаем к столу.

 

 

 

 

 

 

 

2.СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА КО ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА «НАШИ ПАПЫ-КАЗАКИ».

Вед.: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить наших пап с Днем Защитника Отечества!

1 реб. : - Папин праздник – главный праздник

               Всех мальчишек и мужчин.

                И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!

                Мы желаем папам счастья, неба мирного для них!

2 реб. :    Мы мальчишек наших любим, уважаем от души!

                Защищать всегда нас будут, хоть пока коротыши!

3 реб. :     Папу поздравляю

                 С праздником мужским:

                 В юности, я знаю,

                 В армии служил.

                 Значит тоже воин,

                 Хоть не командир.

                 Праздника достоин,

                 Охранял весь мир!

                 Для меня ты – главный!

                 Мне не дашь пропасть:

                 Я Отчизны славной

                 Маленькая часть

Вед.:  Ребята, мы живем в России, но наша малая родина – Кубань! А на Кубани живут КАЗАКИ! А мы с вами знаем, что казак  в первую очередь – воин, защитник детей, веры, Отечества. И, конечно, наши папы – достойные сыны Кубани! Сейчас мы проведем соревнования,  в ходе которых папы покажут свою силу, ловкость, знания, товарищескую взаимовыручку. Соревноваться будут две команды ……….

А оценивать наши конкурсы будет жюри, которое я с удовольствием представляю: Н.П. Резник – заведующая МАДОУ №20, А. В. Арнавутова – старший воспитатель, Л. В. Сопко – музыкальный руководитель.

                  

              1 конкурс       ЭСТАФЕТА «РАДИСТЫ»

              2 конкурс    «РАЗМИНИРУЙ ПОЛЕ»

Вед. :Пока наши папы отдыхают, споем для них песню «Казаки».

Реб. : Может он в футбол играть,

          Может книжку мне читать,

          Может суп мне разогреть,

          Может мультик посмотреть,

          Может поиграть он в шашки,

          Может даже вымыть чашки.

          Может рисовать машинки,

          Может собирать картинки,

          Может прокатить меня,

          Вместо быстрого коня.

          Может рыбу он ловить,

          Кран на кухне починить,

          Для меня всегда герой –

          Самый лучший папа мой!

Вед. : Казаки были неприхотливы в походах, но своего коня любили и берегли. Сильнее этой дружбы ничего на свете не было! Никто не мог лучше казака сидеть в седле. Скакать на коне, биться с врагом! Коней мы, к сожалению, привести не смогли, но выход из положения нашли!

                   3 конкурс ЭСТАФЕТА «КАВАЛЕРИСТЫ»

Вед. :В разных ситуациях приходилось бывать казакам, в каких только реках не поили они своих коней, но повсюду зоркий глаз и твердая рука выручали казака!

                  4 конкурс «ПРОВЕДИ ТАНК ПО МИННОМУ ПОЛЮ»

      Парный танец «Люблю я казаченьку»

                   5 конкурс «ВЗЯТИЕ КРЕПОСТИ»

Вед. :Ребята, в этом конкурсе и в следующем – самое главное – дружба и взаимовыручка, которую проявляли в бою казаки.

                    6 конкурс «САМЫЙ СИЛЬНЫЙ»

Реб. : По секрету старший брат

         Мне сказать решил:

         «В прошлом папа наш – солдат,

          Родине служил,

          Просыпался на заре,

          Чистил автомат,

           Чтобы был на всей земле

           Мир для всех ребят».

          Я почти не удивлен,

          Я подозревал

          И давно считал, что он –

          Бывший генерал!

          Двадцать третьего решил,

          Ровно в шесть утра,

          Прокричу от всей души

          Громкое УРА!

         Песня « У реки Кубани»

                    7 конкурс «ПРОВОДНИК»

         Танец юных казачат «Солдатушки – бравы ребятушки»

                     Подведение итогов.

3.Сценарий праздника «Пасха».

Звучит вступление к песни «Вербочки» в исполнении Кристины Орбакайте, колокольный звон и на ритмичную музыку выходят девочки с ветками вербы.

ТАНЕЦ «В Е Р Б О Ч К И»

По окончании танца девочки из шеренги лицом к зрителю выстраиваются в две колонны у боковых стен имитируя воротца подняв ветки над головой и машут ими. Через ворота выходят ведущие с куличами и яйцами и приветствуют зрителей.

1 вед.: С Пасхой вас красны девицы и красны молодцы!

2 вед.: С Пасхой вас гости дорогие!

ВМЕСТЕ: Христос Воскрессе!

Все отвечают: Во истину Воскрессе!

1 вед.: Всех вас в горницу приглашаем

Праздновать Пасху начинаем.

В лужах солнышко искрится,

Верба пухом зацвела,

«Живы, жить!» — щебечут птицы,

И поют колокола.

На столе кулич душистый,

Горка крашенных яиц.

В этот праздник, светлый, чистый

Не увидишь хмурых лиц.

Говорят: «Христос воскрессе!»,

«Да, воистину воскрес!»

Разрывая тьмы завесу,

К людям Он сошел с небес.

Жив Христос, и верят люди:

Коль расстанемся со злом,

Жизнь продлится. Вечным будет

Мир с любовью и добром!

В прошлое воскресенье отмечался праздник Вербы,  из церкви несли веточки священной вербы и хлестали своих родных и близких с пожеланием добра и здоровья: «Верба бье, ны я бью, за тыждынь, невылыждынь, жывы нэ вмырай, красне коко дожидай!» (стегает веточкой вербы детей). И вот мы с вами дождались светлого Христова Воскресенье и празднуем Пасху. Празднуем Пасху в честь воскрешения Иисуса Христа. Это праздник чистый, светлый и с давних времен в этот праздник одевались во все белое, светлое. Еще существует поверье,  что на Пасху «солнце играет» и многие хотели увидеть это зрелище. И правда,  ребята,  в этот день солнышко светит не так, как всегда. Хотя вчера и был немножко пасмурный день, но когда на небе появилось солнышко -  оно не просто светило, а переливалось, на него было трудно взглянуть.

Солнышко красно,

Гори, гори ясно!

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

В небо рыбкой поплыви,

Нашу землю оживи!

Всех на свете детушек

Обогрей. Оздорови!

Давайте с вами споем песню о солнышке.

ПЕСНЯ «С О Л Н Ы Ш К О»

Символом праздника является крашеные яйца.  Красное яйцо, символ зарождения новой жизни. Их дарили друг другу в этот праздник и христосались с тройным поцелуем. Похристосайтесь и вы друг с другом. (дети христосаются). Еще клали святое яйцо в воду и умывались этой водой , чтобы быть красивыми и здоровыми. Но на пасху красят яйца в разные цвета и неспроста, потому что, каждый цвет имеет свое значение. Как вы думаете , что означает желтый цвет? Правильно цвет солнышка, тепла. Синий – цвет неба, воды, зеленый — цвет зеленой травы, листьев деревьев. Ну а что же означают золотые яйца?  Наверное , цвет радости и богатства. А кто несет золотые яйца? Правильно, Курочка ряба.

 Вед: Вот и послушайте нашу сказку старинную, не короткую и не длинную.

            Про бабку, про дедку, да про курочку наседку.

            Про яичко не простое. Про яичко золотое!

 Занимается день розовый,

Распускается лист березовый,

Что-то дальше будет?

 Это присказка…

А сказка дальше пойдет.

Да вот и сам дед идет, ковыляет,

Домой поспешает…

Дед: Христос Воскрес, соседушка!

Вед: Воистину воскрес! В церковь дедушка  идти пора!

Дед: Да чавой-то мне сегодня

       Занеможилось с утра,

       Ой, чавой-то худо мне,

      Слышь,  как хрумкает в спине.

      Лучше я посижу на завалинке,

      Да починю- ка себе валенки!

(Подшивает валенки)

 Вед: Ну и дед, праздник, а он валенки подшивает.

 Погляди-ка, глянь сосед,

Вон Даниловна идет,

Вишь,  ты целую корзину

Старику свому несет.

 То-то будет тут потеха,

Погоди, кума, постой,

У Даниловны характер

Прямо скажем вам, крутой.

Бабка: Ай,  батюшки-святы, чего ж ты дурень старый, пень корявый, в праздник – то надумал валенки подшивать? В праздник люди добрые в гости друг к другу ходят, а ты?!

Дед: Ты чего шумишь старуха?

Бабка: Да смотри,  что я нашла:

Наша курица-пеструха

Под кустом яйцо снесла!

Дед: Ну, снесла, какое дело,

Что ты, бабка,  обалдела?

Бабка: Да яйцо – то не простое,

А гляди-ка золотое!

Дед: Золотое, в самом деле,

Мы с тобой разбогатели!

(стук в дверь)

Бабка: Нету дома никого!

Ишь соседей как назло,

Ненароком принесло…

Дед: Спрячь яйцо скорее в печку!

Бабка: Что ты, дурень, там ведь жар!

Дед: Ну,  под лавку, под крылечко!

Бабка: Лучше спрячем в самовар!

(роняет яйцо)

Ой,  яичко покатилось,

Покатилось и разбилось….

Дед: И скорлупки не осталось,

Вся куда-то подевалась.

(плачут)

 Вед: (С корзиной)

И чего вы тут сидите?

Аль гулять вы не хотите?

Засиделись, чай, с утра,

Уж на улицу пора!

Вед: Ну чего вы затужили,

Ну,  разбили так разбили.

От чудес одна беда

 Поглядите-ка сюда -

Мы на ярмарке бывали,

Да гостинцы покупали

Вот их целая корзина,

Не волшебных золотых,

 А красивых, расписных!

Угостим гостей на славу,

Детям нашим на забаву!

 Тут и сказочки конец,

А кто слушал молодец!

Вам понравилась сказка?

А теперь пришло время поиграть с нашими яйцами.

Игры:

1. Каток с подарками. (Дети катают на полу яйца, если сбили какой-нибудь сувенир, забирают его себе.

или

Катание яиц навстречу друг к другу в катке.

2. Крутка яиц. (У кого дольше крутится яйцо)

3. Крепкие крашенки. Стучат острым концом своей крашенки по крашенке соперника.

Ведущий: Ну вот и повеселились мы с вами, а теперь приглашаем

вас всех к пасхальному столу. Пробовать наши куличи и

крашенные яйца.

(Всем наливается чай, выставляются на стол куличи, яйца)

Ведущий: Вот наш праздник и заканчивается, пора и по домам. До свиданья ребята, приходите в гости мы всегда рады гостям.

 

 

 

 

 

4.Сценарий праздника «Масленица».

Звучат слова в записи:

 Как при сказочном царе, да при Горохе

Шли веселою гурьбой скоморохи! Веселиться и плясать, Весь народ потешать!

Скоморохи:

1. Эге-гей! Собирайся народ!

Сегодня вас много интересного ждет!

2. Мы зовем к себе тех,

Кто любит веселье и смех!

1. Ждут вас игры, забавы и шутки!

Скучать не дадут ни минутки!

2. Собирайся народ!

В гости праздник идет!

1.Песни пой и пляши,

Веселись от души!

2. Заходите, разомните кости,

Сегодня масленица приглашает в гости.

1. Масленицу широкую открываем,

Веселье начинаем!

2. Давайте-ка ребята, позовем нашу масленицу.

Все: Масленица приходи, нас блинами угости.

(Звенят колокольчики, на санях ввозят Масленицу).

1. Наша Масленица ты широкая,

В детский сад к нам пришла

И веселье принесла.

2. Крепче за руки беритесь

И по кругу становитесь.

Будем весело плясать.

Масленицу провожать!

(Становятся в кру,г водят хоровод и пляшут.)

ТАНЕЦ – ХОРОВОД «ЗАИНЬКА» запись гр.Ивана Купалы.

1. А сейчас честной народ.

Гостей ряженых черед,

Гляди во все уши,

Хлопай в ладоши да слушай.

2. Метла летит реактивная

Изобретение дивное

Кто на ней летает,

Тот людей удивляет!

Кто это?

ДЕТИ: Баба Яга!

1. Да у нас не одна баба Яга, а целых две. Вот так фокус!

Ягуся

Гавриловна: Да, позвольте представиться!

Я — Ягуся Гавриловна!

Ягуся

Даниловна: А я — Ягуся Даниловна!

Гавриловна: Фу-фу, русского духу видимо-невидимо! А

чего вы здесь собрались? Секрет какой, аль нет?

2. Праздник у нас — Масленицы! Мы зиму провожаем,

весну красную встречаем, А с вами играть будем.

Даниловна: А как?

1. А вот так!

ИГРА «БАБУШКА ЯГА»

Гавриловна: Ах, так! Вы на праздник собрались

И нас дразнить пытались.

Мы сейчас как засвистим,

Все вам мигом отомстим.

(Свистят в свистки)

Даниловна: А мы Масленицу украдем,

В лес дремучий унесем

1. Бабуси Ягуси не серчайте,

А лучше с нами поиграйте.

Гавриловна: С удовольствием.

ПРОВОДИТСЯ ЭСТАФЕТА «ПО МЕТЛАМ»

Дети делятся на две команды по 10 человек. Капитаны команд Бабки-Ежки. Каждая сажает на метлу позади себя ребенка, добегает с ним до определенного места, оставляет его та, сама возвращается за другим ребенком. Выигрывает та команда , чьи участники «перелетят» быстрее.

Даниловна: А теперь игра для сильных мужчин. Есть у вас такие?

ИГРА «Петушиные бои»

Гавриловна: Что-то мы проголодались – блинов хочется.

Даниловна: Вот у Масленицы и попроси блинов.

Гавриловна: Масленица дай блинов, Дай блинов!

Да кто же так просит! Нужно боярыне Масленице в ножки поклониться и во всем повиниться!

Бабки Ежки: Прости нас Масленица за все и угости

блинами. Мы давно блинов не ели.

2. Вы блиночков захотели?

ПЕСНЯ «БЛИНЫ»

Скоморохи выносят блины всех угощают.

Ну что вкусные блины?

Пришла пора проводить нашу масленицу за тридевять земель, на седьмое небо. А на прощанье споем для нее песню.

ПЕСНЯ «МАСЛЕНКА»

Пора с Масленицей нашей проститься.

Погостила ты у нас

До свиданья, в добрый час.

Масленица прощай,

Праздник наш не забывай.

Приходи к нам на будущий год!

Все: Прощай, прощай, прощай Масленица! (повторяют 3 раза

Мы блинами угостили

Зиму лютую проводили.

Пора и весну красную закликать.

ВСЕ: Весна, весна красна,

Приди весна ясна

Приди весна с радостью

Приди весна с милостью У-у-у! (2-3 раза)

Входит Весна.

Весна: Здравствуйте дети!

Как я рада встрече с вами,

С моими милыми друзьями.

Знаю ждут меня повсюду,

Всем на свете я нужна.

А зовут меня – Весна!

Бужу я землю ото сна.

Наполняю соком почки

На полях ращу цветочки.

Я прогоняю с речек лед

Светлым делаю восход

Всюду в поле и в лесу

Людям радость я несу.

Заперла я зиму на девять замков, а ключи отдам самому ловкому и быстрому.

ИГРА «ЗАРЯ — ЗАРЯНИЦА»

СВОБОДНЫЕ ПЛЯСКИ

Праздник наш мы завершаем,

Здоровья, счастья всем желаем.

До свиданья в добрый час

Мы прощаемся сейчас.

 

 

 

5.Сценарий праздника «Святки».

 

Ведущий:

Тихо кружатся снежинки,

Сказка приходит в наш дом,

Елка, подарки, картинки,

Зовем это все Рождеством!

Звездочки в небе сверкают,

Но ярче всех лишь одна.

О радости нам возвещает,

О празднике Рождества!

Дорогие наши гости, С Рождеством Христовым! Вот и закончилась новогодняя суета. Пришло время светлого, радостного Рождества Христова. Рождество-это значит, кто-то родился. Более 2000лет тому назад вспыхнула в небе звезда и светлый ангел возвестил всему миру, о том, что родился Сын Божий. Он родился, чтобы победить зло на земле, чтобы спасти людей от греха и смерти.

Дети:

Великое чудо в ту ночь совершилось

Спасителя Бог нам послал.

В забытой пещере, в заброшенных яслях

Младенец, Сын Божий, лежал.

Звезда над пещерой, как свет путеводный,

Сияла ученым волхвам.

И громкая песнь пастухов величаво

И стройно неслась к небесам.

С людьми вся природа в ту ночь ликовала

Шумя на деревьях листы - таинственным шепотом славили Бога

И пахли сильнее цветы.

Три дерева - пальма, маслина и елка-

У входа в пещеру росли

И первые дни в горделивом восторге

Младенцу поклон принесли.

А мы с той поры каждый год вспоминаем

И набожно чтим Рождество!

Ребенок ли, взрослый-все празднику рады,

И в каждой семье торжество.

Ведущий:

Мир ожидал Спасителя-Царя,

А он родился тихо, как заря:

Не во дворце богатом, не в столице

Где Богу подобало бы родиться

Родился в хлеве, в полуночный час

Явив пример смирения для нас.

Песня «Овечки, коровки, склоняя свои головки…».

Ребенок:

Ясная ночь, тихо кругом

Ярко горит звезда над пещерой

Ангелов хор смолк за холмом

Свет голубой тихо льется из щелей

В яслях младенец спаситель лежит,

Тысячи лет его ждали прихода.

Счастье тому, кто к нему поспешит,

Счастливы люди, ликует природа.

(Девочка в костюме ангела кружит над детской колыбелью).

Ребенок:

Ночь… Тишина…У киота

Тихо лампада сияет.

Светлый и радостный кто-то

Детский покой охраняет.

Вея крылом белоснежным

В милые сонные глазки,

Голосом тихим и нежным

Шепчет он дивные сказки.

Танец Ангелочков в исполнении девочек.

Ведущий:

Новый год и Рождество Христово принято приносить в дом ель и украшать ее игрушками и мишурой. Вот и нас наша елочка радует своей красотой. А давайте и для нее споем песенку.

Песня «Рождественская елочка».

Ведущий:

А вы, знаете, что с Рождества и до крещения наступают Святые дни – святки. На Руси во время святок и взрослые, и дети наряжались в необычные костюмы и ходили по домам и пели Рождественские песни – колядки. Колядовщиков, их так называли, хозяева всегда угощали конфетами, печеньем. И считалось, что если не дать угощенье, может случиться беда. В этих песнях хозяевам дома желали богатства, хорошего урожая, благополучия.

А из вас кто знает песни – колядки?

Дети (по желанию) читают колядки.

Ведущий:

Праздник, нынче, балаган,

Радость без оглядки.

Собралась здесь детвора,

Будем петь колядки.

Хором:

Коляда, коляда, выходи со двора!

Ведущий:

Вот и к нам на праздник Рождества пришли гости.

(В зал входят три ребенка в нарядах колядовщиков).

1 Ребенок:

Наступило Рождество

Долго ждали мы его

Святки празднует народ: веселится и поет.

2 Ребенок:

Собирайся, народ, разевай пошире рот.

В нашей горнице веселье – нынче Святок прославленье.

Все дети говорят хором: Коляда, коляда, отворяй-ка ворота!

1 Ребенок:

Хозяин с хозяйкой, слезайте с печки, зажигайте свечки,

Открывайте сундучок, вынимайте пяточок.

2 Ребенок:

Коляду встречайте, щедро угощайте!

3 Ребенок:

Тетенька, добренька

Пирожка бы сдобненька!

Не режь, не ломай!

Поскорее подавай!

Двоим, троим

Давно стоим.

Печка – то топится,

Пирожка – то хочется!

Ведущий:

Добрый день, хозяева! Сильный нынче мороз на дворе!

Хозяин:

Зима не лето, в шубу одета!

Ведущий:

А наши колядовщики и хоровод знают.

Хороводная игра «Как на тоненький ледок».

Хозяюшка:

И все-то вы знаете: и поете и пляшите и играете.

Хозяин:

Молодцы? Вот вам и угощенье – сыр да печенье!

Пряники, конфетки, кушайте – детки!

Колядующие:

Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед много – много лет!

Ведущий:

Ну хватит, ребятушки. Полный мешок наколядовали! Пойдем к тете Арине, в избу погреться. А хозяина с хозяйкой с собой возьмем.

Все, хором:

Тетушка, Арина, пусти погреться.

Коляда, коляда, отворяй ворота!

Тетушка Арина:

Что ж вы, гости, тут стоите, аль зайти вы не хотите? Заходились уж с утра. А теперь и не отдохнуть пора, вместе будем мы гулять, Рождество свое встречать!

(Хозяйка кланяется, приглашает в дом, все заходят, рассаживаются).

Тетушка Арина:

А хотите поиграть, да судьбу свою узнать?

Проводится игра: «Гадание по профессиям».

Ведущий:

А давайте поиграем в русскую народную игру.

Хороводная игра «Заинька».

А теперь игра богатырей для тех, кто дуть умеет всех сильней.

Проводятся конкурсы с шарами, перетягивание каната, борьба подушками.

Дети:

До свидания, тетушка Арина.

Ведущий:

Наш праздник подошел к концу.

Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед, много – много лет.

(Раздача угощений участникам и гостям).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Станица Крыловская.

 Административный центр Крыловского района и Крыловского сельского поселения, расположена в  180 км  к северо- востоку от города Краснодара, 120 км к югу от города Ростова на Дону. Черное море к югу от станицы Крыловской 300 км, Азовское к западу 70 км. Население станицы около 14 тысяч жителей.
Через ж/д станцию Крыловская проходит линия Северо- Кавказской железной дороги Ростов- Баку, а также около станицы проходит федеральная автотрасса Дон- Кавказ.
Станица основана в конце 1794 году запорожскими, черноморскими казаками  и именовалась как Екатириновский курень. Место казакам определено по жребию «при речке Еи с левой стороны». В дальнейшем курень населялся переселенцами из Черниговской, Полтавской, Екатеринославской и Киевской губерний и был преобразован в станицу Екатериновскую. 

Новое место - новая жизнь

Многим из нас приходилось уезжать из родных мест в иные края, начинать жизнь сначала в незнакомом городе или селе, но мало кому довелось обживать отдаленное, доселе никому не известное место, начиная все с нуля – с первого колышка, с первого в жизни построенного своими руками жилья, с первой борозды. Для этого нужна решимость, недюжинная внутренняя сила, высочайшая сила духа. Наши предки – черноморские казаки - обладали такой силой. Двести с лишним лет назад они поменяли обжитые места в родной Украине на дикую, полную неожиданностей и опасностей кубанскую степь.

Как известно, согласно Кучук-Кайнарджийскому договору между Россией и Турцией, заключенному в 1774 году после очередного раунда нескончаемой русско-турецкой войны, южная граница России была установлена по степной реке Ея. А в 1792 году согласно «Жалованной грамоте» императрицы Екатерины Второй эта вновь приобретенная империей территория была передана сформированному в 1787 году Черноморскому казачьему войску, которое в 1794 году и расселилось по образованной здесь новой российской области Черномории. 

Среди 40 казачьих куреней, заселивших приазовские и причерноморские степи в конце ХУШ века, видное место занимает Екатерининский (позже Екатериновский) курень. Первое упоминание о нем относится к февралю 1794 года. Именно в это время вышел приказ кошевого атамана З.А.Чепеги о создании в составе Черноморского казачьего войска нового куреня – Екатерининского, в силу «исполнения Высочайшей воли императрицы Екатерины Великой». Исполнение приказа возлагалось на полкового хорунжего Назара Резвого. По первой переписи населения Черномории, проведенной в конце 1793 – начале 1794 годов, в составе Екатерининского куреня числилась лишь семья этого, по всей видимости весьма способного молодого казака.. Вот данные переписи: Назар Резвый – 46 лет, жена Улиана – 35 лет, сын Гордей – 12 лет, домработницы Матрона и Дария. Надо полагать, Назар Резвый и был первым куренным атаманом станицы Екатериновской. Судя по тому, что уже в августе 1794 года, Екатерининский курень прибыл на отведенное ему место, Назар блестяще справился с возложенной на него задачей. В новый курень зачислялись вольные люди из бывших запорожцев, а также прочие переселенцы, в том числе из других куреней. Так или иначе, к моменту заселения новой территории на реке Ея, сюда прибыло уже чуть более 100 семейных и примерно столько же одиночек. В их числе были знаменитые впоследствии на Кубани фамилии – Заводовский, Котляревский, Журавель и другие.

Долгое время самая крупная на Кубани степная речка Ея служила южной границей Российской империи. Но в 1792 году, после переселения в эти места черноморских казаков, все изменилось: появилась возможность заселить и удержать территорию южнее Еи. Что и было с успехом исполнено.

…Последний переход по пахнущей степными травами равнине, и перед взором бравых парубков, едущих верхом, разомлевших на бричках немногочисленных женщин, солидно восседающих на передке глав семейств и то и дело спрыгивающих с бричек от нетерпения пацанов открылась широкая полноводная река. Вот она – Ея. Спокойная речная гладь манила к себе, обещала обильную и радостную жизнь. Справа виднелась другая речка, вливающаяся в Ею. Она весело рябилась под легким дуновением степного ветерка и казалось, приглашала прибывших остановиться здесь. Лучшего места, пожалуй, трудно было найти. Старший остановил обоз: - Все, здесь будем жить…

И закипела работа: расчищали место, сгружали скарб, кое-кто уже начал строить что-то вроде большого шалаша. Времени до зимы оставалось не так много, нужно было как можно скорее обжиться, чтобы не замерзнуть в зимнюю пору, которая здесь бывает не по- южному суровой. Работы было невпроворот. Кроме строительства жилья особое беспокойство вызывала земля, которую нужно было распахать с осени, потому что в весеннюю распутицу сделать это будет совсем невозможно. Каждый новый день был первым в своем роде: первая печка, возведенная прямо под открытым небом (долго еще такие печки будут неотъемлемым элементом каждого станичного двора), первая хатка, наконец, первая борозда. Новая жизнь всегда придает человеку силы, поэтому, несмотря на бесконечные «надо», новые станичники не теряли бодрости и присущего украинцам чувства юмора. И, конечно же, не обходилось без песни. В грустных украинских мелодиях черпали переселенцы духовную силу и надежду на счастливое будущее. Вот только обжиться, собрать первый урожай и тогда все будет хорошо. Здесь в северо-восточных районах Приазовья было относительно спокойно: воинственные аборигены – вольные «черкесы» - беспокоили поселенцев в основном в более южных местах. Однако совершенно расхолаживаться тоже не стоило – много всякого люда разъезжало по степи, требовалось все время быть начеку, поэтому шашки да кинжалы далеко не прятали. 

Из того первоначального периода станичной жизни до нашего времени дошли достаточно скудные сведения, в частности, о том, что первая зимовка оказалась для екатериновцев очень тяжелой, настолько тяжелой, что они даже обращались в Екатеринодар с просьбой предоставить им для жилья другую территорию. Неизвестно, что ответило на эту просьбу начальство, но тот факт, что станица живет и поныне, свидетельствует о том, что хотя бы часть переселенцев осталась на месте.

Несмотря на трудности первых лет, станица потихоньку росла. Если вначале здесь поселилось всего около двухсот человек, в том числе 40 семейных, то в 1809 году, по сохранившимся сведениям, в Екатериновском курене жило уже 350 мужчин и 253 женщины, которые, надо полагать, создавали новые семьи. Российское правительство трижды пополняло Черноморское войско малороссийскими казаками. В связи с этим к 1825 году станица увеличилась в три раза. За предыдущие четыре года здесь прибавилось 234 двора. Во время третьего переселения в 1848 году в станице прибавилось еще 290 мужчин и 266 женщин.

Естественно, мужская часть населения станицы привлекалась для службы в воинских подразделениях, екатериновцы, как и все кубанские казаки, несли сторожевую службу, участвовали в многочисленных кавказских, и не только кавказских, войнах. Судя по тому, что в 1837 году в станице значилось 40 георгиевских кавалеров, службу они несли исправно. Был среди награжденных и местный герой - хорунжий Евдоким Гаценко, у которого было целых два георгиевских креста - 3 и 4 степеней. После Крымской войны 1853 - 55 годов прибавился еще один георгиевский кавалер - Калистрат Татарин, а Ларион Кривоносов значился как участник этой войны. 

С ростом населения и по мере обживания росла и обживалась станица. В 1811 году в Екатериновской построили первую церковь, посвященную святой великомученице Екатерине. Она была деревянной, с отдельной колокольней и часовней. И обошлось строительство в 5000 рублей серебром. Тем не менее, наши предки пошли на такие расходы ради собственного духовного здоровья. Через 60 с лишним лет, в 1875 году в станице была построена новая церковь (каменная с приделом) во имя князя Владимира, а в 1910 году запланировали построить еще одну каменную церковь, но начавшаяся война 1914 года не позволила осуществить намеченное. К этому времени в станице работали 3 церковно-приходские школы, в церковной библиотеке насчитывалось около700 книг, а в приходской библиотеке-читальне еще около 200. Кроме церковно-приходских школ в станице имелось 5 училищ, подведомственных Министерству просвещения России. Самое первое из них основано еще в начале семидесятых годов 19 века, во главе его с самого начала до 1908 года, 35 лет, стоял в должности заведующего Василий Иванович Скворцов. В 1913 году двуклассное училище было преобразовано в Екатериновское Михайловское (в честь наследника престола) вышеначальное училище городского типа с семилетним обучением, оно давало право на поступление в гимназию, реальное училище и духовную семинарию. Согласно «Архивной справке о церковно-приходской школе в станице Екатериновской Ставропольской епархии» в ведомости о церковно-приходских школах в Кубанской области Ставропольской епархии по состоянию на 1892 год, опубликованной в ставропольских епархиальных ведомостях в 1893 году, под номером 194, в составе 7-го благочиннического округа значится Екатериновская школа, открытая в 1888 году в церковной сторожке. Заведующим и законоучителем указанной школы в отчетном году значится Байздренко Г., учителем – диакон Елпидинский П., учителями пения – Гаевский и Гласов. В дальнейшем открылись новые учебные заведения: в 1904 году - Екатериновское одноклассное женское училище, в 1905 году – Екатериновское одноклассное мужское училище, в 1907 году – Екатериновское второе одноклассное смешанное училище, в 1908 году – Екатериновское третье одноклассное смешанное училище, в 1910 году – Екатериновское иногороднее мужское двуклассное и женское одноклассное училище, и наконец, в 1913 году – Екатериновское первое центральное мужское училище. В отчетах за 1914 год приводятся сведения по количеству учащихся - около двух тысяч человек, по сумме выделенных на обучение средств – около двадцати тысяч рублей, и по преподавательскому составу. Женским училищем заведовала Птушенко Мария Петровна, как указано, вдова губернского секретаря, русская, казачьего сословия, окончила курсы в Кубанском женском училище, первым мужским училищем заведовал Миловидов Виктор Александрович, иногородний, окончил Ставропольскую духовную семинарию, вторым смешанным училищем руководил Василенко Михаил Степанович, из казаков, получивший домашнее образование, третьим смешанным – Введенский Георгий Петрович, иногородний. Заведующим иногородним мужским двуклассным и женским одноклассным училищем был Семенихин Иван Иванович, тоже иногородний, закончивший педагогический класс в Екатеринодарском городском училище. Почетным блюстителем училища с 1910 года состоял Варваров Никанор Стефанович, «второй гильдии купец». На строительство и содержание училища он пожертвовал 13796 рублей. О нем еще будет разговор, что же касается его общественной деятельности вообще, то за нее этот именитый станичник был награжден серебряной медалью на Станиславской ленте «для ношения на груди», а в 1911 году «высочайше пожалован золотой медалью на Аннинской ленте», опять же для ношения на груди. А Екатериновское первое центральное училище возглавлял Зубков Василий Захарович, мещанин, закончивший педагогические курсы при Екатеринодарском городском училище. Он же вел в училище пение. 

В отчете перечисляются все преподаватели училищ. Среди них священник Миневрин Александр Васильевич, первый законоучитель, Изюмская Екатерина Васильевна, второй учитель, из казацкого сословия, Мелконова Евгения Христофоровна, армянка, вела рукоделие, Андриенко Семен Антонович, «григорианского сословия», учил пению, причем почти во всех местных учебных заведениях. В Екатериновском первом мужском училище преподавали Иванов Петр Петрович, первый законоучитель, Голик Тихон Кириллович, Миловидова Ирина Яковлевна, Попова Елена Григорьевна, Струк Мария Даниловна и Гаценко Трофим Фомич в должности инструктора, причем также в нескольких училищах. В числе преподавателей других училищ - диакон Шрамко Михаил Никитович, Василенко Людмила Григорьевна, Шаманская Анна Федотовна, Пономарева Валентина Ивановна (единственная представительница дворянского сословия), священник Конограй Михаил Андреевич, Введенская Мария Васильевна, Бындарь Сергей Иванович, Паршина Екатерина Ивановна, Семенихина Юлия Евграфовна, Постол Евфим Михайлович.

Зарплата у всех заведующих была одинаковой – 420 рублей, так же было и у учителей – все получали по 360 рублей. Кроме зарплаты всем полагались дополнительно 60 рублей «прислужных», и нуждающимся - 84 рубля квартирных, платили еще и отопительные. В отчете отмечается также, что представители Екатериновских училищ ездили в Екатеринодар на курсы сокольской гимнастики. Занятия в училищах начинались 10 -15 сентября и заканчивались 25 мая. 

В 1802 году Черномория была разделена на 4 округа: Екатеринодарский, Бейсугский, Таманский и Ейский. В Ейский округ входило 10 куреней: Екатерининский, Калниболотский, Конеловский, Кисляковский, Кущевский, Минской, Незамаевский, Уманский, Шкуринский и Щербиновский. В 1842 году с принятием Положения о Черноморском войске курени переименовались в станицы, а их правления – в станичные правления. Во главе станичных и хуторских правлений стояли станичные и хуторские атаманы. Все правления являлись органами местного самоуправления. Правления совмещали гражданскую, судебную и военную власть на местах. Избранные на казачьем сборе станичные и хуторские атаманы утверждались в Екатеринодаре наказным атаманом, после чего решение станичных казаков вступало в законную силу. После разделения Кубанской области в 1888 году на отделы станичные и хуторские правления стали подчиняться отдельским управлениям, как это предусмотрено и в настоящее время. Казачьи правления были ликвидированы в 1920 году после установления на Кубани советской власти.

Забота о духовном приносила вполне реальные результаты. Станица богатела, крепко врастая в хозяйственную систему Кубанского края. В 1875 году в Екатериновской было 610 дворов и 4287 жителей. Их обслуживали 3 хлебных магазина и 7 лавок. В этот же период екатериновские казаки и так называемые иногородние держали 6 кузниц, 3 бондарных и 2 винокуренных «заведения». Особо надо отметить тот факт, что в ту пору через Екатериновскую проходил прогон скота. Скот закупался на ярмарках в черноморских станицах и перегонялся на территорию Донского войска, в Екатеринославскую губернию и далее в другие российские регионы. Кроме Екатериновской было еще только одно прогонное место – в Старощербиновской. Прогон скота безусловно способствовал развитию станицы, поскольку увеличивал объем торговли и обслуживания пришлых людей.

После отмены крепостничества на Кубань хлынули массы освобожденных крестьян – из Украины, из центральных регионов России. Они вливались в казачьи общины и получали свои земельные наделы. Вокруг станицы на месте целинных степей зазеленели, зажелтели обработанные поля – земли хватало всем, и всех поселенцев она одаривала своей щедростью.

Последующий за этим период по всем признакам был периодом бурного развития станицы. Через 30 с лишним лет здесь было уже 14 тысяч жителей (столько же, сколько и сегодня), а в 1915 году население станицы составило 18 тысяч человек. Это был своеобразный рекорд – больше такой численности станица не достигала. Как, впрочем, и тогдашнего экономического расцвета. Согласно кубанскому календарю тех лет в 1916 году в станице было 136 промышленных предприятий. Работали кирпичные заводы С. М. Василенко и Ф. И. Кривоносова, газогенераторные маслобойни Р. И. Павленко, И. И. Ярмова, Н. С. Ларченко, мельницы Д. Д. Салатнего, И. И. Яковенко, Ф. А. Ткаченко, И. А. Стельмаха, И. И. Гагана, Л. И. Ищенко. К 1917 году в станице было 1988 дворов и 18434 жителя. Это был период наивысшего расцвета станицы: улицы украсились добротными кирпичными домами, зазеленели пышными садами. Впоследствии все это пришло в упадок, станица вступила в новую историческую эпоху.

Судя по всему, местную территорию прибывшие в 1794 году казаки начали обживать с того места, где сейчас расположена Администрация сельского поселения. Там, где сейчас зеленеет старый сквер, была базарная площадь, а вокруг нее в предреволюционное время размещались официальные учреждения и дома самых именитых жителей. Бульварный переулок (ныне имени 151-й дивизии) начинался со здания кредитного товарищества (как раз здание Администрации), здесь выдавались денежные ссуды на военную амуницию и прочие нужды, дальше (в сторону улицы Ленина) жил купец Медовник, за ним купец и меценат Варваров, затем располагался дом духовенства и атамана, замыкала переулок – казарма для обучения молодых казаков. На нынешней улице Ленина располагалась школа Варварова, за ней - дом и магазин купца Чеботарева (ныне редакция газеты «Авангард»). С другой стороны, на улице Почтовой (Орджоникидзе), последовательно располагались магазин Сахиджиева, конюшня (позднее кинотеатр), двухэтажный дом купца Парфенова (Госстрах), магазин и дом Маклецова (не сохранился), аптека Сапрыкина (ныне также аптека), дом купца Шаманского (бывшая больница), дом и магазин Бекетова. Надо полагать, на этой же улице размещалось почтовое отделение, которое считалось частным предприятием купца Хорошунова. Здания в основном сохранились и теперь в них размещены станичные и районные учреждения.

Вся жизнь екатериновских казаков, как и других станиц и хуторов, была подчинена военным задачам, а точнее, охране своей территории. Служба в армии была неотъемлемой частью станичной жизни. Все казаки были закреплены за определенными воинскими подразделениями. Так екатериновцы являлись составной частью Уманского кавалерийского полка. Каждый рожденный в станице мальчик автоматически зачислялся в полк и по достижению соответствующего возраста ехал в соседнюю станицу на службу. Лет шести–семи каждый казачонок на вопрос кто он есть, четко и во весь голос докладывал: « Казак такой-то, Кубанского войска, станицы Екатериновской, Уманского полка!» Уманский полк нес военную службу на Кавказе.

 

В 1934 году был образован Крыловской район с центром в станице Екатериновской переименованной в 1961 году в станицу Крыловскую. В 1962 году Крыловской район был ликвидирован и присоединен к Павловскому району. В 1978 Крыловской район был восстановлен.
В  Крыловской район входят шесть сельских поселений:
Крыловское центр станица Крыловская;
Кугоейское центр станица Кугоейская;
Новопашковское центр станица Новопашковская;
Новосергиевское центр станица Новосергиевская;
Октябрьское центр станица Октябрьская;
Шевченковское центр село Шевченковское.
Территория Крыловского района 136.3 тысячи га. Население около 38 тысяч жителей.
Основное занятие жителей Крыловского района сельское хозяйство, Сельским хозяйством занимаются ( сельскохозяйственных предприятий, и более 1000 крестьянских(фермерских) хозяйств. В Крыловском районе работают молзавод, комбикормовый завод, мясокомбинат, элеватор, кирпичные заводы, водочные, которые выпускают продукцию отличного качества. Работает в Крыловской завод по сборке велосипедов «Веломоторс».
Река Ея и её притоки Весёлая, Плоская. Кугоея, Кавалерка, Грузская создают сеть водоемом богатых рыбой и водоплавающей дичью, что в сочетание с природой степи создают условия для отличной рыбалки, охоты и отдыха.

 

 

151 стрелковая дивизия. Ее помнят в Крыловской и Будапеште.

 

Все дивизии начинаются с приказа или директивы – «Создать боевую часть номер такую-то». А потом все зависит от людей, воевавших в составе созданного подразделения. Одни после войны так и остались «Номер такой то», другие получили звучные приставки – «Кантемировская, «Калинковичская». Такими они и остались в истории. Проходя по улицам станицы Крыловской, до 1961 – Екатериновка, мы можем увидеть на стене здания уже треснувшую от времени мемориальную доску.

«Здесь в феврале 1943 года

располагался призывной пункт 151 стрелковой (Жмеринско-Будапештской) Краснознаменной дивизии». Жители станицы, сделав это, тем самым увековечили память своих земляков.

Сколько их тогда в феврале победного 43-го пополнило ряды дивизии -  неизвестно. У одних боевая биография продолжалась несколько недель или месяцев, кому-то посчастливилось дожить до Победы.

 

 

 

Помнят эту дивизию  в Венгрии и в Израиле.
18 января 1945 Будапештское гетто было освобождено частями 151-ой Краснознамённой Жмеринской дивизии, при этом охрана гетто оказала сопротивление. Гетто было подготовлено к взрыву.
Около 600 тысяч венгерских евреев погибли во время Холокоста в конце Второй мировой войны, когда Венгрия была союзницей фашистской Германии.
18 января 1945 года советские войска освободили около 70 тысяч евреев из центрального будапештского гетто, где насильно держали людей в ожидании транспорта в концлагерь Освенцим.
Гетто, обнесенное железной проволокой и охраняемое полицейскими собаками, находилось в районе синагоги почти в центре Будапешта.
Двумя днями ранее советские солдаты освободили другое небольшое гетто, выпустив на свободу тысячи венгерских евреев.

Из воспоминаний Андраша Мезея, известного венгерского писателя:

...С грохотом обвалилась стена и на территорию гетто медленно стала вползать металлическая громада танка. К зданию, где укрылись люди, бежали солдаты в незнакомой форме. Связисты мотали катушки с проводом. Падали на землю сраженные автоматными очередями палачи. Увидев мальчонка, солдат погладил его шершавой ладонью по щеке и сказал что-то очень доброе на непонятном языке... А потом на глазах ребёнка взрыв гранаты буквально надвое разорвал его спасителя."

В центре наступающих была 151 Краснознамённая Жмеринская дивизия, к названию которой позже было добавлено - "Будапештская". Эта дивизия и "зацепила" своим правым крылом те кварталы города, где размещалось гетто.

Из воспоминаний дивизионного инженера Владимира Людвиговича Барановского:

"... Чтобы лучше понять в какой обстановке мы вели военные действия, представьте себе: Будапешт - это свыше 200 квадратных километров. Немцы решили превратить его в свой Сталинград. Весь город, все каменные здания заминированы. Баррикады, проволочные заграждения, сплошные минные поля.
Непрерывные бои за город шли 48 суток. Потери колоссальные. В ротах оставалось по 15 человек. Больше всего, конечно, досталось нашим инженерным частям - сапёрам. Каждый дом представлял собой дот. Чтобы идти вперед, надо было разминировать, взрывать...
Подчиненные мне инженерные части за 48 суток были дважды полностью заменены - убитые и раненые. Вот какой это был ужас.
Помню, уже в середине января стало известно, что на нашем пути находятся какие-то кварталы, сплошным забором изолированные от остальной части города. В политотделе армии мне сказали: это созданное фашистами гетто.
От пленных стало известно, что территория гетто заминирована, и противник намерен уничтожить всех его узников.

"

17 января мы получили приказ генерала Афонина осуществить внезапный для фашистов удар в сторону гетто. Удар непременно должен быть внезапным. Ведь уже было известно коварство врага. В городе Марошмарош за два часа до прихода Советской армии гитлеровцы расстреляли в гетто 70 тысяч человек!
А возле Тернополя гетто взлетело на воздух в тот момент, когда советские солдаты подошли к его воротам.
Медлить было нельзя. Гремели выдвинутые на передний край репродукторы. Наше командование предупреждало: если фашисты посмеют осуществить свое намерение уничтожить жителей гетто - никому из них пощады не будет.
А пока, на всякий случай, мои сапёры перерезали все кабели и провода, ведущие в сторону гетто. Ведь взрывать его можно было только снаружи...
Рано утром 18 января наши солдаты гранатами забросали пулеметные гнезда неприятеля и поднялись в атаку. Они взломали стену гетто.
Фашисты не смогли осуществить свой дикий замысел. Но сопротивление оказывали яростное.
Помню, вошли мы в дом. В комнатах набито по 20-30 человек.
Наши солдаты полезли наверх. А там, на чердаке - несколько немецких снайперов. Другие засели в подвалах.
Изможденные люди с желтыми знаками... Были то звезды, или ленточки... Поначалу они боялись выходить на улицу.
Но к тому времени солдаты уже знали, куда мы попали. Знали, что здесь происходит. Они входили в квартиры, показывали на красные звёзды своих ушанок. Как могли, объясняли людям, что они свободны.
Потом на улицах гетто появились полевые кухни. Запахло едой. И голодные, изнуренные люди впервые  начали улыбаться.

Но времени у нас было мало - мы шли вперед. Действовали так: мы захватим несколько кварталов - потом передышка. Утром после завтрака - артналёт. И снова идём брать кварталы...
Помню, попал в квартиру, где находились две еврейские семьи. Мужчин не было. Только женщины с детьми. Я с ними разговорился. Они повторяли - это счастье, что мы внезапно захватили гетто. Ведь фашисты готовились всех уничтожить. Война - жестокое дело. Многим из тех, кто освобождал гетто, суждено было погибнуть на следующий день..."

Освобожденные из гетто. Будапешт. Фото Евгений Халдей

На улице Дохань, где размещалось еврейское гетто, на стене одного из зданий висит мраморная мемориальная доска (единственный сохранившийся памятник советским войскам, освободившим Будапешт).

Текст, высеченный на ней, сообщает, что здесь 18 января 1945 года доблестные бойцы непобедимой Советской Армии разрушили ворота гетто и принесли свободу его узникам. С тех пор, какой бы ни складывалась политическая конъюнктура в Венгрии, каждый год 18 января сюда, к зданию старой синагоги и к могильным холмам на территории бывшего гетто, приходят будапештские евреи, чтобы благодарно вспомнить своих спасителей.

 

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми старшей логопедической группы

Тема: «Казаки и их традиции»

Цель:

Коррекционно-логопедическая: активизация словаря детей по теме: «Казачество, быт, семья и традиции», учить называть родственные связи: отец, мать, брат, сестра, бабушка, дедушка; развитие связной речи, умение понимать смысл прочитанного; работать над развитием слухового внимания и фонематического слуха; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксами; обогащение речи детей пословицами;

Коррекционно-образовательная: расширять представления детей о  жизни и укладе казачьей  семьи; учить переносить новые знания в игру; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к Родине, развивать патриотические чувства, формировать гражданскую принадлежность в процессе ознакомления детей с культурой казачества; приучать детей к активности на занятии, умению слушать сверстников.

Оборудование: портрет казачьей семьи, уголок казачьей горницы, тонированный лист бумаги, трафарет коня для каждого ребёнка, цветные карандаши, картина казак на коне.

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям назвать ласково: мама-мамочка, папа-папочка, сын-сыночек, дочка-доченька.

2. –Скажите, как можно назвать одним словом, о ком мы сейчас говорили? (о семье). Сейчас я покажу вам необычный портрет. Кто изображен на нём? (казачья семья: дедушка, бабушка, мама, папа, сын и дочь, брат и сестра). Как вы узнали, что на портрете казаки? (по одежде: у мужчин китель и брюки с лампасами, на голове фуражка, папаха).

3. Давайте вспомним, что мы знаем о жизни этих необычных людей, я буду называть несколько похожих слов, а вы выбирайте те, которые относится к казакам.

Д/и « Не ошибись»

* жильё казаков: юрта, дом, хата

* посуда казаков: ухват, казан, кастрюля

* еда казаков: колбаса, плов, вареники

* одежда казаков: бурка, джинсы, жилетка

* оружие казаков: пушка, пистолет, шашка

* занятие казаков: охота, выращивание хлеба, плавание на корабле

4. В казачьей семье всегда главным был старший, опытный казак. Все члены семьи его слушались и уважали. Девочек приучали помогать взрослым по дому и работать на огороде. Рождению мальчиков казаки особенно радовались, их обучали военному делу с ранних лет и поэтому сразу же покупали коня. В самые тяжёлые дни для нашей  страны казаки всегда стояли на защите Родины. Они смелые и отважные воины, потому что с двух лет их сажают на коней, с трёх лет учат рукопашному бою, в семь лет они умеют стрелять, а в десять рубить шашкой. Давайте вспомним с вами пословицы, которые сложил о казаках народ, об их подвигах на войне:

* Казак скорей умрет, чем с родной земли уйдет.

* Казачья смелость порушит любую крепость.

* И один в поле воин, если он по-казачьи скроен.

* Где казак, там и слава.

*Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.

Подойдите к нашему уголку и скажите, как называется дом, где жила казачья семья? (курень). Как  они называют комнату в доме? (горница). А как называют печку в доме, где готовится еда? (грубка). Назовите теперь забор вокруг дома? (плетень). Рано утром казаков будит петух, он взлетает на плетень, хлопает крыльями и кричит «Ку-ка-ре-ку!» Давайте поиграем, но сначала выберем считалочкой водящего, который должен узнать петушка.

Сидел петух на лавочке,

Считал свои булавочки.

Раз, два, три,

А водить-то будешь ты!

Физминутка: «Петух»

Дети стоят в кругу, повторяют слова:

Утром кто зарю встречает,

Песни звонко распевает,

Казакам спать мешает?

Логопед указывает на ребёнка, выбранный петушок кричит «Ку-ка-ре-ку», а водящий отгадывает, чей голос услышал.

5. Ребята, у казаков испокон века особое отношение к коням, потому что он его верный спутник, помощник, друг и часто так случалось, что конь спасал своего хозяина в бою. В народе говорят:

Казак без коня – что солдат без ружья.

Казак сам голодает, а коня накормит.

У казаков офицеров называют есаулами, послушайте, я прочитаю вам очень интересную историю:

ЕСАУЛ И ЕГО КОНЬ

Это было в те далекие времена, когда кубанские казаки защищали Русь Великую от турецких набегов. Славно сражались казаки и бились не на жизнь, а на смерть. И вот на той войне воевал один казак в чине есаула. И хотя в душе он был очень добрым и справедливым человеком, но с врагом справлялся смело и жестко. И за это была о нем великая слава среди казаков и уважение среди турок.

Был у есаула надежный, преданный боевой товарищ—его конь. Много они выходили в боевые походы, много повидали переделок и ни разу друг друга не подводили. И вот, в одном из боев, вражеская пуля попала коню прямо в заднюю ногу. Упал конь на землю, а есаул далеко с него вылетел, но не повредил себе ничего. Оборачивается он назад, глядит, а его любимый конь лежит не шевелится.

А у казаков был такой закон—раненого коня они должны были застрелить, чтобы тот не мучился. Но есаулу жаль стало своего коня, и убивать его он не стал, а подождал до вечера и, когда стемнело, собрал нескольких своих казаков, взвалили они коня на арбу и привезли на заставу.

Есаул аккуратно извлек пулю из его ноги, приложил к ране целебные травы и перевязал своей рубахой. Через три дня конь уже мог стоять на ногах, а через семь—уже бегал и радовался. Каждый день хозяин прикладывал к его ране свежие травы и менял перевязку. И через две недели от раны лишь след остался, и есаул запрягал своего друга-коня для боевой атаки.

Прошло некоторое время. Много совершили казаки очередных подвигов под руководством славного есаула. А однажды в жарком бою был сильно ранен сам есаул. Слетел он с коня и упал без движения. А казаки еще сильно и долго били врага и к вечеру отбросили турков далеко от своего рубежа. Вот вернулись казаки на заставу, кинулись, а есаула-то нет с ними. Что делать? В степи по темноте не найти ни раненых, ни убитых, и решили они отправиться на поиски на следующее утро.

А есаульский конь все время возле своего хозяина находился. А когда солнце зашло, конь облизал его рану, и есаул открыл глаза, но встать не смог, потому что сильное было ранение, и он очень ослаб. Тогда конь опустился передними копытами на колени рядом с хозяином, но есаул все равно не смог влезть на него. Тогда он полностью лег и есаул смог, ухватившись за седло, с большим трудом влезть ему на спину. После этого конь вскочил и потихоньку побрел в сторону казачьей заставы. А казаки в это время отдыхали после сражения. Вдруг слышат—кто-то идет в темноте. Они насторожились, прислушиваются. Затем один казак пригляделся и говорит: «Да это же конь нашего есаула».

Смотрят казаки, а на спине у коня лежит еле живой есаул. Сняли они раненого и отнесли к доктору.

Вот так и спас конь своего хозяина от смерти.

А история эта разнеслась по всей Кубанской области. И до сих пор вспоминают казаки славного есаула и его преданного боевого товарища—его коня.

6. Беседа с детьми: О ком рассказывает эта история? С кем воевал есаул? Кто был у него самым верным и надёжным товарищем? Что случилось с конём в бою? Как его спас есаул? Что случилось с есаулом? Как спас его верный и преданный друг?

7. У каждого ребёнка лист бумаги, тонированный голубым и зелёным цветом. Логопед предлагает детям нарисовать коней для казаков. Нужно обвести трафарет коня по контуру и раскрасить цветными карандашами.

8. Итог занятия.

 

 

 

НОД «Кубанский костюм»

 

Цели и задачи:  Продолжать углублять знания детей о кубанской одежде, её назначении, названии, разных её частях.  Развивать интерес у детей  к национальным костюмам, кубанскому орнаменту. Воспитывать желание следовать старинным  народным традициям. 
Материалы: Куклы в национальных костюмах: казак и казачка, иллюстрации, детские казачьи костюмы. 
Ход занятия:           
Звучит фонограмма народной мелодии «Камаринская».  Двое детей – мальчик и девочка, одетые в кубанские костюмы заходят в группу. 
Воспитатель:  Здравствуйте, гости дорогие,  милости просим, заходите, присаживайтесь. 
Гости здороваются с детьми и садятся. 
Воспитатель:  Ребята, я пригласила  наших гостей и попросила, чтобы они пришли в  кубанских костюмах, для того, чтобы вы увидели, как одевались раньше люди на Кубани.  
Национальная кубанская одежда очень древняя. Казачий костюм  складывался веками. В первую очередь это относится к штанам. Они называются шаровары. Прошло очень много лет, но ничего не изменилось. Это такие же широкие шаровары – в узких штанах на коня не сядешь. Конные казаки носили синие шаровары и кафтан красного цвета. Но была и другая форма костюма казаков. Какая? 
Дети: Еще казаки носили черкеску черного цвета и шаровары, башлык. 
Воспитатель: Что такое  башлык? 
Дети: Теплая накидка с двумя длинными концами.  
Дети: Зимой казаки сверху одевали бурку. 
Дети: Рукава были с широкими отворотами. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на нашего гостя-казачка. Что вы видите у него на груди? 
Дети: На груди у него газыри. 
Воспитатель: Что такое газыри? 
Дети: Газыри – это кармашки для патронов. 
Воспитатель:  Ребята, посмотрите на эту картинку, чего не хватает  в костюме этого казака. 
Дети: На голове носили шапку. 
На ногах у казака должны быть сапоги. 
Кинжал и сабля вешались к поясу казака. 
Воспитатель: Что-то вы еще пропустили. 
Дети: Капюшон-бешмет. 
Воспитатель: В казачьих семьях глава  семьи  –  казак. Он работает в поле, добывает пищу для семьи, а самое главное  – охраняет границу от врагов. Настоящие казаки одевались в полный комплект, при них были обязательно конь и оружие. Во время первой мировой войны традиционная казачья форма изменилась. Черкесску и бешмет заменили на гимнастерку, а шапку – на фуражку. Прежняя казачья форма осталась как парадная, то есть её надевали по праздникам.  
А сейчас поиграем, а заодно и проверим как вы знаете части костюма казака. 
Берите по карточке (на карточках  нарисованы куклы в казачьих костюмах). Кто из вас назовет больше  деталей одежды, тот и выиграет. 
Воспитатель:  А теперь посмотрите на нашу нарядную гостью – казачку. Видите, какой красивый костюм, какая вышивка, какие яркие, сочные краски. 
Женский казачий костюм сложился на Кубани в конце 19 века. Женская казачья одежда, даже повседневная,  шилась и украшалась с любовью. Но особенно красивой, нарядной  одежда  казачки была в праздники. Для настоящей казачки важно было одеваться так, как требовала ситуация. На все случаи жизни казачки имели одежду. Самый любимый и самый красивый наряд она надевала на свадьбу, один раз в жизни.  
Изготовление кубанского национального костюма связано с различными народными промыслами: шитьем, ткачеством, плетением кружев, вышивкой. Вышивка являлась украшением одежды.  Ребята, кто скажет из чего состоял женский костюм? 
Дети:  Костюм состоял из юбки и кофты. 
Воспитатель: Из какого материала шили одежду? 
Дети: Одежду шили из ситца, шелка, бархата. 
Воспитатель: Какие детали  украшали одежду? 
Дети: Внизу юбка украшалась оборками, кружевами. Юбки любили  шить пышными. 
Воспитатель: Как украшали кофты, блузки? 
Дети: Кофты украшались тесьмой, вышивкой, бисером, кружевом. 
Воспитатель:  Как в праздники одевались казачки? 
Дети: На праздники казачки одевали самые нарядные свои костюмы из ситца, шелка, бархата.  
На голову надевали красивые платки 
На ноги надевали полусапожки. 
Украшали шею бусами и монистами, украшениями из янтаря. 
Воспитатель: Какую прическу носили казачки? 
Дети: Молодые девушки носили  косу и вплетали в неё разноцветные ленты. 
Женщины заплетали волосы вокруг головы. 
Воспитатель:  Вы все правильно сказали. Хочу только добавить, что зимой женщины-казачки одевали стеганую «кохту» с глубоким запахом. Это было очень удобно, можно было выносить ребенка на улицу, не заворачивая его в одеяло. На ноги  зимой одевали валенки. Какой костюм считался самым красивым?  
Дети: Костюм молодых женщин и невест. 
Воспитатель: Как украшались рукава рубах? 
Дети: Рукава  украшались  кубанским орнаментом, вышивкой. 
Воспитатель: Здесь на столе разложены картинки с орнаментами. Покажите, какие рисунки вышивали. 
Дети выбирают рисунки с геометрическим и растительным орнаментом. 
Воспитатель: Правильно, ребята.  А ещё все  женщины носили кружевные платки,  без них нельзя было появляться на люди. Так же как казаку нельзя было ходить без фуражки или шапки. Дети часто донашивали старую одежду, оставшуюся от старших  братьев и сестер, так как семьи были большими,  и детей было много.  Но  жили все дружно, любили веселиться, Как проводили праздники  кубанские женщины? 
Дети: Женщины надевали самые нарядные свои одежды, украшения, пели песни, частушки, водили хороводы. 
Воспитатель:  В наше время такую одежду не носят,  одевают  современные вещи. Но кубанские народные костюмы достались нам в наследство от предков, они продолжают жить, как живы до сих пор предметы кубанских народных ремёсел. В нашем крае постоянно проводятся праздники, фестивали. Народные песни и танцы исполняют артисты, одетые в национальные одежды. В музеях бережно хранятся костюмы, которые изготовили старые мастера и они уцелели  до наших дней.  И мы с вами должны гордиться и беречь такую красоту, созданную нашими предками. А иногда,  по особым праздникам  можем и пощеголять в кубанских казачьих костюмах, как настоящие казаки и казачки. 

Воспитатель: 

Родимый край, простор полей безбрежный, 

Хлеба стеной кругом, куда ни глянь, 

Мы землю эту преданно и нежно 

Зовем певучим именем Кубань. 

Слайды «Кубань»

А сейчас я вам расскажу сказку  о Кубани.                                                  

Давным-давно жила на земле девушка. Была она у родителей единственной и любимой дочерью, которую звали Кубанью. Жили они в старом ветхом домике, добрые это были люди. Двери их жилища всегда открыты для странников. Путники находили здесь тепло, заботу и внимание.

Росла Кубань всем на диво необыкновенной красавицей. Высокая, стройная, круглое личико обрамляла длинная русая коса, озаряла всегда улыбка, блестели ярко-синие глаза. Самое удивительное, девушка любила украшать землю, где жила.

Надо сказать, что земля, на которой они жили, производила гнетущее впечатление: с одной стороны - скалистые горы, а с другой - выжженная солнцем степь, с третьей - безжизненное море. И решила Кубанушка преобразить свою землю. Отправилась она по свету, чтобы посмотреть, как люди живут, познакомится с их природой и обычаями.

Долго не возвращалась она из путешествия, а когда вернулась, принялась за дело. Сначала посеяла рожь, и вскоре заколосились хлебные поля.

 Виноградная лоза, яблони и груши дарили богатые урожаи. Что ни посадит красавица, всё выходит на славу.

В озёрах, реках, морях развела она рыбу, привезённую издалека. Ожили водоёмы, на их берегах зашелестел камыш, ракита зазеленела, на водной глади закачались кувшинки. Редко стала бывать Кубанушка дома.

Настоящим её домом были тихие горные долины и привольные луга с широкими разливами буйных, сочных трав, с толпами то ярко-синих, то удивительно голубых, то жёлтых, как брызги живого солнца, цветов. Её незаменимым другом и мудрым учителем стала  природа. Она вырастила в душе девушки восторженное отношение ко всему прекрасному, родной земле.

Прослышали о трудолюбивой красавице далеко за пределами. И стали к ней женихи свататься, приносить ей богатые подарки. Но Кубань не торопилась с выбором, она хотела завершить начатое дело. Дары использовала по своему усмотрению.

 Жёлтые золотые монеты превратила в россыпь веснушчатых одуванчиков на лугах; рубины рассыпала по степи, и зацвели на этом месте алые маки;

бусинки жемчужного ожерелья стали душистыми ландышами, растущими на лесных полянах; янтарный браслет - превратился в ромашки с ярким солнышком внутри; бирюзовые бусы - в ярко-синие колокольчики, звенящие

по ветру в степи. Долгие старания и упорство девушки не прошли даром.

 Ожила земля, зазеленели поля и долины, зацвели деревья в садах и лесах,

запестрели цветами луга, горы покрылись лесными массивами.

Не осталось на той земли никого, кто видел бы синеглазую красавицу, но имя её навечно сохранилось в памяти людской, ведь места, где жила девушка, называются с тех пор Кубанью.

СЛАЙДЫ «Природа Кубани» 

демонстрируются во время рассказывания сказки.

  
Воспитатель: Всех жителей  городов , станиц, посёлков  Краснодарского края  можно  назвать одним  словом  -« кубанцы». А ещё  все мы – Земляки . Так называют  людей , у которых одна  земля , общая малая родина. Среди  наших  земляков-кубанцев – люди  ста  двадцати  национальностей : русские ,адыги,  украинцы,  греки,  армяне, цыгане и многие  другие …

 Сегодня мы отправимся в путешествие и узнаем о традициях и обычаях Кубанских казаков.

 Оденем нарядные кубанские костюмы

(дети переодеваются в кубанские костюмы) 

Ребенок(подготовленный заранее)

В пятнадцатом веке в России возникло казачество. А в восемнадцатом веке царица Екатерина вторая повелела казакам заселить Кубань, чтобы охранять южные рубежи  России от кочевников. С тех пор и живут казаки на Кубани вот уже 200 лет. В мирное время они возделывают поля и разводят скот, а в тревожные военные времена все, как один, становятся под ружьё. Жили казаки на Кубани, хранили казачьи традиции, и для них не пустыми словами были такие понятия, как честь, доблесть. Любовь к родной земле.

  - Когда казакам что-то нравится они кричат: «Любо!»

- А вы, казачата, сумеете громко крикнуть? А, ну-ка, громче!

Воспитатель:

Сейчас мы поиграем.

Игра «Любо, не любо»

При появлении старшего казаки встают, отдают честь, снимают шапку, кланяются.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

А если при старших сидят, вступают без разрешения в разговор, а еще хуже говорят «плохие слова»

Дети: «не любо» 

Воспитатель:

Не пристойно обгонять старика, спросить разрешение пройти, при входе пропустить старшего.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Младший должен проявлять выдержку, не прикословить.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

При спорах, раздорах, драках слово старшего – являлось решающим и требовалось немедленное его исполнение.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Если называли старшего «стары», «дед»

Дети: «не любо» 

Воспитатель: «А если «батько», «батьки» 

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Казак не может считать себя казаком, если не знает и не соблюдает традиции и обычаи своего народа.

Родители с раннего детства учили детей: не убивай, трудись по совести, не завидуй другому и прощай обидчиков, заботься  о детях своих и родителях, дорожи женской честью, помогай бедным, не обижай сирот, защищай от врагов  Отечество, но прежде всего крепи веру православную, и добавляли: если кому-то что то можно, то нам нельзя – мы Казаки! 

Воспитатель:

Вот какие заповеди были у казаков. А как казаки относились к своим родителям. (Ответы детей) .

Воспитатель:

Уважение старшего – одно из главных обычаев казаков.

Обычай уважения и почитания старшего по возрасту обязует младшего, прежде всего проявлять заботу, сдержанность и готовность к оказанию помощи и требовать соблюдения некоторого этикета.

(Стук в дверь).

Казак (ребенок): «Здорово живете станичники. Хожу по станице, станичников приглашаю на проводы, ухожу на службу». 

Воспитатель: Ребята, а давайте соберем казачка на службу 

Детская игра «Соберем казачка в поход» 

Воспитатель: А покажи казачок, готов ли ты к службе, поиграй с нами.

Игра-забава: «Сбей кубанку»

Воспитатель: Ай да молодцы, ловкие вы, славно у вас получается! 

Звучит  запись песни «Прощай любимая станица» 

Воспитатель: Вот с какими песнями провожали казака на службу.

В старину считалось, кто подкову найдет, тому она счастье принесет.

«Игра «Передай подкову»

В конце игры казачку дарят подкову на счастье.

Ребенок-казачок.

А вот, что отец говорил своему сыну:

Послушай моих речей сын наперед.

Служил твой дед, служил и я.

Даю тебе коня лихого

Пику, шпагу, портупей

Холи, корми коня гнедого

И ничего ты не залей

Слушай старших и начальство,

И береги своего коня.

Он твоего отца седого

Возил в огонь и из огня.

Воспитатель: Отец говорил сыну:

 «А теперь сынку слухай, батьку:

Держись у сидле покрепче, да бей врага подуще,

А сын отвечал: «Так бадько и будэ! Прощивайте!»

Казачек уходит. Звучит песня «Проводы казака» 

Воспитатель:  Казаки на Кубани умеют служить Родине. В Армию  станичников провожало всё население станицы. Звучали песни с прибаутками и приплясом. И каждый старался оказать посильную помощь уходящим в поход.После напутствия раздавались узелки, в которых находились носовые платки, сахар, чай, табак, бумага, спички, мыло. Более бедным дарили башлыки, тёплые рубахи, рукавицы. У станичного правления девушки казачки танцевали с уходящими казаками. В знак верности уходившим, в память о себе, девушки повязывали казакам платок выше локтя. 

Слайды «Проводы казака на службу»

К сожалению, наше путешествие подошло к концу.

 Вот они-последние страницы,

- и вся Кубань встает перед тобой.

 Ты видишь, как пшеница золотится,

 ты слышишь, как о берег бьет прибой…

 И если даже родом ты не здешний,

 однажды побывав у нас,

поймешь, какой природой славен край наш вешний,

какой красой особенно хорош.

Богат наш край садами и хлебами

Цемент и нефть он Родине дает...

 Но самый ценный капитал Кубани

- простой и скромный труженик-народ.

Звучит песня Г.Понамаренко «Ты ,Кубань, ты –наша Родина»

 

 

 

НОД «Знакомство с казачьей хатой»

 

Группа: подготовительная к школе.
Цель: знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанского казачества; вызвать интерес к прошлому, желание узнавать новое, воспитывать любовь к малой родине; активизировать словарный запас слов (скрыня; крынка; чугунок; макитра; рубель); закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; развивать связную речь.

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших родителей, бабушек, дедушек. Они для вас самые близкие люди. Скажите, а какими другими словами можно назвать близких вам людей? (родня, родственники, родичи, предки).
Воспитатель: — Правильно ребята! Близкие родственники – это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А дальние предки – это те люди, которые жили очень давно, это ваши прабабушки и прадедушки. Сегодня я предлагаю вам отправиться в хату дальних, дальних предков-родственников, где живет старинная казачья семья.
Для этого надо встать в круг, закрыть глаза, повернуться вокруг себя 3 раза и сказать волшебные слова «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!» (В это время воспитатель надевает на себя платок)
Воспитатель: — Здравствуйте гарни хлопчики та гарни дивчины! Зовут меня Александровна. Я очень рада гостям! Проходите в мою хату детки дорогие, чувствуйте себя как дома. Вы хотите чтобы я показала вам свое убранство? Узнать как мы живем, чем занимаемся? С удовольствием расскажу вам обо всем, хлопчики та девчата. Дом мой называется хата. Построил ее мой казак. Для строительства он использовал глину, смешанную  с соломой, крышу он накрыл камышом. Как вы думаете, почему казак использовал именно этот материал? 
Воспитатель: — Правильно ребята. Богата кубанская земля глиной, да камышовыми зарослями. Семья наша большая. Обычно в казачьей семье 5-7 детей. Самый главный в семье — казак. Его мы слушаемся и уважаем. Он очень храбрый, смелый, трудолюбивый. Летом он от зари до зари работает в поле, а зимой от зари до зари занимается гончарным делом – изготавливает из глины посуду, да работает  в кузнице. Как вы думаете, какие изделия он кует из железа? (подковы, скамейки, решетки для окон, орудие труда). Но самое главное он охраняет границу от врагов. Вот сейчас он тоже отправился на войну, а я с ребятишками жду его дома и молюсь за него, чтобы он вернулся с войны живым и здоровым. Посмотрите на моего маленького казачонка. Какой красивый на нем костюм, почти такой же,  как у его батьки. Так ласково мы называем отца. На голове у него папаха из каракуля, на ногах сапоги.  На себя казак надевает рубаху, широкие штаны, черкеску с двумя рядами газырей для патронов. Зимой на плечи накидывает бурку, чтобы теплее было. Кинжал и сабля подвешивается к поясу.
Казачка тоже очень трудолюбивая. С раннего утра до позднего вечера она занимается хозяйственными делами. Сначала мне надо накормить всех своих домашних животных, а их у нас не мало: козы, овцы, куры, гуси, утки, коровы, да лошади. Затем мне надо наносить воды из колодца, чтобы постирать белье, ведь мы казачки очень чистоплотные, аккуратные, любим чтобы в доме всегда было уютно и красиво. А белье я глажу вот этим предметом. Посмотрите он деревянный, ребристый. А называется он рубель. Повтори Соня, Саша, Даниил. Повторите все вместе. А глажу рубелем я вот как (демонстрирую). На каталку я наматываю мятое полотенце и рубелем несколько раз провожу по ней вперед, назад, при этом сильно надавливая. Белье получается гладким, красивым.
Очень любим мы казачки украшать свою одежду вышивкой и кружевом. Посмотрите на мой костюм. Яркие, веселые краски отражают независимый характер казачки. Широкая, длинная цветная юбка, украшенная вышивкой и кружевом. Кофта с длинным рукавом тоже богато украшена вышивкой, на ногах сапожки или тапочки «чувяки». Всю одежду мы шьем и украшаем сами. Для этого девочек с 5 лет мы учим рукоделию. В каждом доме есть прялка, ткацкий станок и пяльцы (демонстрирую). Посмотрите вокруг  и скажите,  какие предметы в моем доме украшены вышивкой? (занавески, простынка, подушечки, полотенца).
Воспитатель: — Ребята, полотенце у нас на Кубани называют рушник. (Повтори Саша, Маша, все). Мы вышиваем его с двух концов. Обычно это геометрические узоры, цветы, или пара птиц. А самый красивый рушник мы вешаем возле иконы, в углу, который называется Божница. Ведь мы, казаки, очень верующие, православные люди. Ни одного важного дела мы не начинаем и не заканчиваем без молитвы.
Еще в каждой хате есть печь. За ней находится настил для сна. Там спят старики и дети, потому что это самое теплое место в доме. А как вы думаете для чего в хате печь? Правильно для приготовления еды. А готовим мы вот в таких чугунках. Он тяжелый, чугунный (даю подержать), но зато каша в нем наваристая, вкусная, пальчики оближешь. Особенно мы любим тыквенную кашу с молоком. А его мы храним в крынке. Это глиняный кувшин. Молоко в нем не прокисает много дней. Ну а тесто я замешиваю в макитре — это большой глиняный горшок. (словарная работа).
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что каждый день  я пеку в печи. Без чего не обходится моя казачья семья ни одного дня? Правильно, без хлеба. Хлеб это богатство нашего края. А из чего пекут хлеб? А где делают муку? Давайте и мы представим, что оказались на мельнице.

Физминутка  «Молотьба»
Не гром грохочет, не пальба
Гремит грохочет молотьба
Гора зерна растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Шумят, гремят грузовики
Стучат на мельнице валки
Гора муки растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Мне говорят, что спать пора, 
Но не усну я до утра
Мне посмотреть бы хоть немножко 
Как мама будет печь лепешки.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете, кто самый верный друг казака? (конь) А поговорки о дружбе казака и коня можете рассказать? (дети рассказывают поговорки).
Воспитатель: — Ай да, хлопчики та девчата! Неужто вы и кубанские традиции знаете? (дети перечисляют кубанские традиции). А вот об одной кубанской традиции вы позабыли. Из покон веков на Кубани любили петь. И не только на свадьбах или  проводах в армию, а и в поле, и  за прялкой, и у люльки малыша. Сейчас пришло время мою малышку укладывать спать и я спою ей колыбельную. А вы мне помогайте.
Воспитатель: — А теперь,  хлопчики  и девчата подходите к моей скрыне. Так на Кубани называют сундук. Как вы думаете, что я в нем храню? Совершенно верно – казачью одежду, а также фартушки, веночки, вышитые рубахи, пояса. Примерьте–ка, может и вам понравится одеваться по-казачьи. Теперь вы настоящие казачата. Так и хочется с вами в пляс пуститься (звучит кубанская мелодия, дети и воспитатель танцуют. По окончании музыки звучит бой часов). Ребята, часы не зря бьют, пора вам возвращаться в свое время, а мне в свою хату, заниматься хозяйственными делами. Закрывайте ребятки глазки и произнесите волшебные слова: «Время, время повернись, назад в будущее вернись» (воспитатель снимает платок). 
Воспитатель: — Ребята, понравилось вам в гостях у казачки? А вы все запомнили что она рассказывала? Как называется кувшин для хранения молока? А в чем готовят еду? А где хранят вещи? А как называется украшенное вышивкой полотенце? А какая казачка? (гостеприимная, аккуратная, веселая, независимая и т. д.) А казак, какой он? (храбрый, мудрый, смелый, вольный, свободолюбивый и т. д.)
Молодцы, ребята, я вижу, вы внимательно слушали казачку, и узнали много интересного. А теперь давайте вместе поднимемся в группу,  и вы вылепите из глины те предметы, которые вам больше всего понравились и запомнились в казацкой хате.

Конспект НОД  по ознакомлению с окружающим

 «Полюбуйтесь-ка, друзья, это улица моя!»

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

Программные задачи:

 Формировать понятие « малая родина». Уточнить и расширить представления детей о своей малой Родине – станице Крыловской. Вызвать интерес к истории происхождения станицы, закрепить названия улиц станицы, на которых живут дети. Учить узнавать знакомые места на фотографиях, прививать любовь к малой родине.

Материал и оборудование: фотографии с изображением улиц,  домов, памятных мест, учреждений станицы.

 

Предварительная работа:

 проведение занятий, экскурсий по ознакомлению дошкольников с родной станицей, рассматривание фотографий  станицы, чтение художественной литературы о родине, заучивание стихотворений о Родине на занятиях и вне занятий, знакомство с пословицами и поговорками о Родине.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята мы с вами поговорим  о Родине. У каждого человека на земле  есть Родина. Что такое родина? как вы это понимаете?

Дети: Родина – это место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши родители и друзья.

Воспитатель: А как называется наша Родина?

Дети:  Наша Родина Россия.

Воспитатель: А столица нашего края ?

Дети: Город Краснодар.

Воспитатель: Наша Родина – Россия,  она очень большая, столица  нашего края – город Краснодар. Но у каждого человека есть своя малая Родина. Как называется  наша малая Родина?

Дети: Наша малая Родина – станица Крыловская.

Воспитатель: Любой край, город, станица не похожи друг на друга. В  каждом своя природа, свои традиции, свои быт, своя речь ( говор). Мы живем в станице  Крыловской Краснодарского края.

Наша станица – наша малая родина. По всей нашей необъятной Родине есть  много общего: повсюду люди трудятся и соблюдают обычаи, берегут и охраняют природу, отмечают праздники. В нашей станице есть такой праздник - День добрых соседей! Собираются люди, живущие на одной улице, и все вместе поздравляют юбиляров, молодоженов, вспоминают ветеранов, живщих на этой улице. Все вместе поют знакомые с детства песни о жизни, о Родине!

Дети:   Утром солнышко встает,
             Нас на улицу зовёт.
             Выхожу из дома я:
             – Здравствуй, улица моя!

             Я пою и в тишине
             Подпевают птицы мне.
              Травы шепчут мне в пути:
              Ты скорей, дружок, расти!

             Отвечаю травам я,
             Отвечаю ветру я,
             Отвечаю солнцу я:
              – Здравствуй, Родина моя!
(В. Орлов)

Воспитатель: Во всех городах, поселках, хуторах и  станицах есть улицы. Назовите улицы нашей станицы

Дети: Пушкина, Комсомольская, Первомайская, Гоголя, Хлеборобная, Орджоникидзе.

Воспитатель: А кто из вас может рассказать о своей улице? ( Рассказы детей о родной улице).

Воспитатель: Ребята, вспомните на какую улицу мы с вами ходили на экскурсию? ( фото)

Дети: Мы были на улице Орджоникидзе.

Воспитатель: Что расположено на этой улице?

Дети: Все административные здания, краеведческий музей, почта, кинотеатр, школа, банк, центральный парк, стадион,  памятник Защитникам Отечества.

Воспитатель: Мы с вами посещали этот памятник, чествовали ветеранов ВОВ. Возлагали цветы к Вечному огню.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру « Достопримечательность нашей улицы». Рассматривание фотографий с зданиями станицы Крыловской ( школа, Дом культуры,  почта, ДШИ, детский сад, больница, памятники, магазины ).

(Дети  называют улицы,  на которых находятся здания).

Воспитатель: Ребята, вспомним,  о чем мы с вами говорили?

Дети: Мы говорили о Родине, о Родном крае, о том, что станица – наша малая родина.  

Воспитатель:  Как мы должны относиться к своей Родине?

Дети: Любить, беречь, гордиться…

(В заключении дети читают стихи о родине, слушают гимны Краснодарского края и Крыловского района).

Летают самолёты

над нашими полями...

А я кричу пилотам:

«Меня возьмите с вами!

Чтоб над родной землёю

пронёсся я стрелою,

 

увидел реки, горы,

Долины и озёра,

и зыбь на Чёрном море,

и лодки на просторе,

равнины в буйном цвете

и всех детей на свете!»

(Р. Босилек)

 

Родина. Детский стих

Родина – слово большое, большое! 
Пусть не бывает на свете чудес, 
Если сказать это слово с душою, 
Глубже морей оно, выше небес! 

В нем умещается ровно полмира: 
Мама и папа, соседи, друзья. 
Город родимый, родная квартира, 
Бабушка, школа, котенок … и я. 

Зайчик солнечный в ладошке, 
Куст сирени за окошком 
И на щечке родинка – 
Это тоже Родина. 
(Т. Бокова)
Лучше нет родного края
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил, 
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля? — Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края!

П. Воронько

                 Нод «Знакомство с кубанской вышивкой»

Цель: Познакомить детей с различными видами кубанской вышивки: вышивкой крестиком и гладью. Рассмотреть с детьми изделия народной вышивки. Сравнить их в цвете и форме. Научить детей выкладывать из квадратов схему рисунка для вышивки. Составлять узоры разной формы, выделяя середину, углы, кайму. Учить, создавая узор на ткани чередовать элементы. Развивать у детей интерес к народной вышивке. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного.

Материал: Различные виды вышивки, иллюстрации с изображением образцов народной вышивки, схемы узоров. Различные квадраты для составления схемы узора.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, мы уже с вами знаем, что в давние времена собиралась молодежь на вечерние посиделки: разговоры вели, сказки слушали и занимались рукоделием. Каждая девушка старалась чтобы ее вышивка была красивой. Я сегодня хочу познакомить вас с кубанской вышивкой (дети рассматривают вышивку).

Воспитатель: -А вы, знаете как называется эта вышивка?

-Как называется вышивка, выполненная на этой наволочке?

Дети: Это вышито крестиком.

Воспитатель: А на этой наволочке?

Дети: А это гладью.

Воспитатель: Правильно, это два способа вышивки: крестиком и гладью. Давайте возьмем эти вещи и пойдем, посмотрим поближе.

 (дети берут на свой стол салфетки вышитые крестиком и гладью; садятся, рассматривают)

Воспитатель: А теперь скажите мне, почему эта вышивка называется крестиком?

-Правильно, потому что у нее есть маленькие крестики.

-А почему эта вышивка называется гладью?

-Правильно, потому что если потрогать эту вышивку рукой она гладкая.

-А какие цвета выбраны для этих вышивок?

Дети:

-Для наволочек - разноцветные.

-Для рушника- черно-красные.

Воспитатель:

-Что вышивали разноцветными нитками?

Дети:

-Цветы. Получается радостно. Их вышивали гладью. Нить ложиться одна к другой и получается гладкое полотно.

Воспитатель:

А как вышивали крестиком?

Дети:

А крестиком рисунок отличается строгостью,  повтором одного и того же рисунка, вышито как под линеечку.

Воспитатель:

Ну вот, мы узнали, какие цвета используют для вышивок. Ребята, скажите мне, пожалуйста, с чего надо начинать вышивку?

(ответы детей)

Мы с вами рассмотрели вышивки, нам очень понравилось и мы решили вышивать. А что для этого нужно?

Дети: Ткань, иголка, нитки, пяльцы.

Воспитатель:

-А потом что? Взяли иголку, нитки, пяльцы и будем вышивать? –А, что же мы будем вышивать?

-Мы с вами придумали ,что будем вышивать?

-О самом главном мы то и забыли, нам сначала надо выбрать рисунок для вышивки или придумать свой. Этого вы не умеете.

Сейчас я вас научу делать схему для вышивки.

 

 

НОД «Кубанские вареники»

Программное содержание:

- развивать познавательную активность;

- повторить кубанские пословицы и поговорки;

-продолжать формировать умение работать с тестом (лепка вареников);

-воспитывать уважение к труду и кубанским традициям (хлебосольство);

-готовность к взаимопомощи, к сотрудничеству;

-обогащение словаря:  хлебосольство.

Предварительная работа:

-подбор иллюстраций, посвященных хлебу;

-чтение стихов, рассказов, сказок: «Что всего дороже?» Л.Извекова,

«Голубь и пшеничное зерно» М.Юсупова, «Курочка» Г. Лебедева и др.

Материал:

-доски, скалки, формочки для вырезывания кружочков из теста;

-продукты для приготовления вареников (мука, яйца, начинка для вареников);

-фартуки, косынки, колпачки на каждого ребенка и мамы;

-карта

- картинка с изображением казаков

- колосок

Картинка с изображением колобка

- колоски

Дети заходят в группу и садятся полукругом у доски.

- Ребята, у каждого человека есть Родина. Это страна где он живет.

- Как называется страна, в которой мы с Вами живем? ( Россия)

- А место, где мы с Вами родились называется малой Родиной. В каком городе мы с Вами живем? ( Славянск-на-Кубани).

- Правильно, Славянск-на-Кубани. Именно на Кубани, так как на Украине есть тоже город, он называется просто Славянск.И если мы будем брать билеты на автобус, поезд, самолет то надо правильно называть Славянск - на- Кубани, что бы не уехать по ошибке на Украину.

- Ребята, послушайте стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»

Жура-Жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил.

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?-

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края.

- Ребята, как называется наш край?( Краснодарский)

- Верно, называют его Краснодарский край.

- Дети, многонационален наш край, наша Кубань. И живут здесь люди разных национальностей. Большинство из них – русские, много украинцев, адыгов, армян, греков.

- А как называли наших дальних-дальних предков

- Правильно, казаки. (показ картинки)

Послушайте стихотворение о казаках:

Гордый и лихой народ заслужил себе почет:

Честью с детства дорожат, любят холить жеребят,

Из лозы корзины вьют, песни звонкие поют.

Память предков охраняют, веру в Бога почитают,

Сабля – гордость казака, не прожить им без коня,

И готов любой казак за Россию постоять.

Нет на свете плясок краше, если вдруг казак запляшет,

Если хором запоет – удивит любой народ

Сколько сказов и присказок,  вам любой казак расскажет.

Независимый, свободный род казачий очень гордый.

И не даром на Руси  всем знакомы казаки.

- Вот такое красивое стихотворение о гордом, независимом, лихом народе- казаках, наших предках, вы сейчас услышали.

-Дети, богат наш Кубанский край хлебом, овощами, фруктами, подсолнечником.

- И я думаю вы не раз слышали от мам, бабушек и по телевизору, что нашу Кубань называют «хлебосольной». Почему ее так называют как вы думаете?

(Мы рады встречать гостей, угощаем их, принимаем с радостью)

- Верно.  Ведь хозяева гостей на Кубани встречают хлебом с солью- поэтому и называют хлебо-сольной.

А сейчас послушайте загадку :

                   Вырос в поле дом, полон дом зерном.                  

                   Стены позолочены, ставни заколочены.

                   Ходит он ходуном на столбе золотом

Воспитатель:  Что это?                                    

- Правильно, колосок (показ колоска)

-А в колоске находятся зернышки. А  какой продукт можно получить из зерна? (Муку)

- Верно, если зерно перемолоть, то получится мука.

- А что пекут из муки? (хлеб, булки, баранки, пирожки, бублики)

- Все верно. А еще давным-давно выпекали колобки.

-А пекли  их из ржаной муки.

Под музыку появляется колобок ( кукольный театр за ширмой)

Колобок. Фу! Наконец-то я убежал от дедушки и от бабушки. Ой, а куда это я попал?

Воспитатель. Здравствуй колобок! Ребята, куда попал Колобок?  И что тебе, непоседа, дома не сидится?

Колобок. Да вот дедушка с бабушкой попросили помочь им вареников налепить, а я не умею. Да и неохота мне.

Воспитатель. Ты, оказывается лодырь! Ребята, давайте Колобку напомним, что народ говорит про бездельников и лентяев:

 - «У ленивого хозяина сапоги с ног стянули».

- «Труд кормит, а лень портит».

- «Спящему коту мышь в рот не прибежит»

- «Где лодырь ходит, там земля не родит».

Колобок- Ой,Ой,Ой! Можно подумать, ваши дети умеют вареники лепить!

Воспитатель- Да они у нас кубанские казачата и поэтому вместе с мамами и бабушками пробуют всегда  лепить  вареники. И сейчас тебя научат. Правда ребята? ( Да)

Колобок. А что для этого надо? У меня ничего нет.

Воспитатель:  -  Зато у нас все есть. Но прежде чем начать работать, что надо сделать? (Помыть руки).

Ребята, подскажите колобку, зачем надо мыть руки. ( Чтобы они были чистыми. Чтобы тесто не испачкать)

-Но мы с вами руки уже помыли поэтому сейчас надеваем фартуки, косыночки.

-А помогать лепить нам будет шеф- повар нашего д\с Людмила Анатольевна. Уважаемые мамы,  мы вас тоже приглашаем  вместе с нами лепить вареники.

-Ребята, мне хочется рассказать вам интересную казацкую байку- сказку про вареники. Встаньте вокруг стола.

«В одной кубанской станице жила-была казачка. Решила она как-то вареников налепить да деток своих накормить. Кинулась , а муки-то нет. Пошла она к мельнику низко поклонилась ему в пояс и попросила:

-«Мельник, мельник, дай мне муки –вареников налепить да казачат накормить». Мельник дал ей муки.

Побежала она к речке: «Речка-матушка, дай мне водицы, хочу вареников налепить да деток накормить». Дала река водицы. Хозяйка набрала водицы в крынку, поблагодарила печку и пошла к курочке : «Курочка- хохлатушка, дай мне яичко, я вареников налеплю, у меня дома детки голодные». Дала курочка ей яичко.

Пошла хозяюшка домой, яичко помыла, руки сполоснула. Взяла сито муки, просеяла, яичко разбила, посолила, налила водички, помешала, насыпала муки и замесила тесто.

 Показать тесто готовое.

Деток  у хозяюшки было много, и решили они ей помочь ( дети вместе с воспитателем, мамами и помощником воспитателя начинают лепить вареники)

Воспитатель: Тесто раскатали, формочкой вырезали кружочки, чтобы вареники одинаковые были. Начинку положили и краешки крепко-крепко залепили, чтобы начинка не « убежала», спрятали ее там

- Ну вот мы и налепили вареников. А что теперь с ними надо сделать?

( правильно, отнести на кухню и сварить) (уносят варить вареники)

-А мы снимем  фартуки и помоем руки.

-Ну вот  мы руки и  помыли а  пока вареники варятся мы с вами поиграем:

Пришли трактористы (ходьба на месте)

Землю вспахали(веревочка)

Пшеницу посеяли (перебирают пальчиками)

Выросла пшеничка, заколосилась (поднялись на носочки и покачались)

В снопы ее собрали (1,2- руки в сторону; 3,4 – обхватить себя)

Обмолотили (рубят топором)

На мельницу отвезли (рулят)

Муку смололи(круговые движения руками)

Тесто замесили, раскатали, вареников налепили (показать).

- Дети, а вы знаете с чем едят вареники  с творогом (сметана)

- А с картошкой ( с пассированным на р\м масле луком)

- А с фруктами и ягодами ( их посыпают сахаром)

 - Воспитатель. Ребята назовите сказки, в которых встречаются различные хлебобулочные изделия ( «Колобок», «Машенька и Медведь», «Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Царевна лягушка»)

-Ребята, вареники уже сварились! Будем накрывать столы. И ты, Колобок, к нам присоединяйся.

 Колобок.   Спасибо, ребята. Я и так уже у вас задержался. Дедушка с бабушкой волнуются. И пока не знают, что я теперь и сам смогу налепить вареников. Вы меня много научили. Мне стыдно за то, что был ленивым и убежал от дедушки и бабушки. Я больше так не буду поступать! Ну, я побежал! До свидания, ребята!

 Воспитатель. Вы сегодня молодцы! Хорошо потрудились. Много узнали про нашу малую Родину, про наш родной Кубанский край!

Хороши кубанские просторы,

Плодородная щедрая земля,

нивы необъятные, как море,

Край казачий -  Родина моя!

 

 

 

НОД «Чудо-прялка»
 

Программное содержание:

• знакомить детей с особенностями труда и быта казаков (исторический аспект);
• формировать представления об этнических особенностях кубанской народной вышивки и ткачества;
• воспитывать уважение к труду.

Предварительная работа: Экскурсия в краеведческий музей, образцы ткачества и вышивки Кубани.

Материал и оборудование: Настоящие прялка и веретено, клубки различных по фактуре ниток (шерстяные, шелковые и т.п.), изделия с элементами кубанской народной вышивки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, помните, какие красивые вышитые изделия мы видели в нашем музее. Наша Хозяйка тоже большая рукодельница. Давайте сходим к ней в гости и посмотрим, какая она мастерица.

Дети входят.  В центре стоит прялка. Хозяйка прядет нить.

Хозяйка: Здравствуйте, гости долгожданные. Проходите, присаживайтесь. Может, кто-то из вас знает, что я делаю?

Дети: Нитку прядете.

Xозяйка: Правильно, я нитку пряду. На чем пряду? (Обращает внимание ни прялку). Я вам подскажу. Это прялка. Такие прялки прежде в деревнях были в каждой хате, да и сейчас у многих ещё сохранились.

Хозяйка: А сейчас я покажу вам, как работает прялка: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку, начинаю прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это называется веретено. Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмотрите, что веретено делает? (Хозяйка крутит веретено.)

Дети: Крутится, вертится.

Хозяйка: Вот за то, что оно вертится, его и назвали веретеном. Давайте я вас научу нитку прясть. (Хозяйка берет шерсть и объясняет.) Сначала нужно намочить пальчики, растянуть шерсть и скрутить её в тонкую нитку. Хозяйка раздает детям шерсть, предлагает растянуть и скрутить её. По ходу работы задает вопросы: Что ты делаешь?

Дети: Растягиваю шерсть. Скручиваю нитку. Пряду нитку.

Xозяйка: Вот как нелегко прясть нитки: нужно шерсть держать, нитку вытягивать и скручивать, и на веретено наматывать. Для этого у меня есть помощница - прялка. Вот, сколько ниток напряла.

(Хозяйка показывает корзину с разными клубками - шерстяными, шелковыми, хлопчатобумажными.  Достает из корзины шерстяные нитки со спицами).  Для чего нужны эти нитки?

Дети: Чтобы вязать.

Хозяйка Что можно связать из этих ниток?

Дети: Кофту, варежки, носки, шарф.

Хозяйка: Почему лучше вязать из этих ниток?

Дети: Потому что они шерстяные, толстые, пушистые, мягкие. Из них получится тёплая одежда.

Хозяйка: А для чего нужны эти нитки? (Берёт из корзинки нитки-мулине).

Дети: Чтобы вышивать.

Хозяйка: Правильно. А что у меня в избе вышито нитками?

Дети: Полотенце, наволочка, скатерть, салфетки.

Хозяйка: Да. И это не просто вышивка. Это старинная кубанская вышивка. Много-много лет назад так выглядели узоры на полотенцах и скатертях ваших пра-прабабушек. Вышивали мастерицы долгими осенними и зимними вечерами, часто сопровождая своё рукоделие песнями. Представьте себе, что за зиму мастерица вышивала до 50 полотенец. Вышивки были, в основном, красные и черные. Посмотрите, как это красиво: яркие птицы, крестики, петушки и розы на белом полотне. Полотно (или холст) рукодельницы тоже ткали сами.

Воспитатель: Вы видите, сколько труда и умения прикладывает наша Хозяйка, чтобы прясть нитки, вышивать, шить. Как вы думаете, какие слова подойдут, чтобы об этом рассказать?

Дети: Хозяйка трудолюбивая, гостеприимная, добрая, она рукодельница.

Хозяйка: Спасибо, мои дорогие. Как приятно, когда твой труд ценят!

Воспитатель: Да, казаки всегда умели трудиться сами и уважал труд других. А лентяев и неумех никто не любит. Давайте выучим несколько пословиц и поговорок о труде:

Рабочие руки не знают скуки;

Дело мастера боится;

У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

Дети хором повторяют пословицы.

Воспитатель: Очень хорошо! А может быть, и вы знаете какие-нибудь пословицы о труде? Поднимите руку и скажите их нам.

Дети: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда;

           Делу время - потехе час;

           Кто не работает, тот не ест   и т.п.

Хозяйка: Молодцы! Я уверена, что среди вас ленивых нет, и вы всегда помогаете вашим папам и мамам. Заходите ко мне ещё, всегда рада вас видеть!

Дети прощаются и уходят.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кубанские народные игры.

 

 

ИГРА «ПЕТУХ» («СОН КАЗАКА»)

Из играющих выбирается «казак», который становится в середине круга. «Казаку» завязывают глаза, или он закрывает их сам. Дети двигаются по кругу со словами:

Кто с утра чертей гоняет,

Песни звонкие спивает,

Спать мешает казаку

И кричит «Ку-ка-ре-ку»?

Один из стоящих в кругу кричит по-петушиному, стараясь изменить голос. Казак, открыв глаза, старается угадать, кто кричал. Если ему это удается, — забирает кричащего в середину круга. Игра продолжается:

Все коровы во дворе

Размычались на заре.

Не понятно никому,

Почему «Му-Му, Му-Му».

Стоящий в кругу мычит, изображая корову. Казак угадывает его и забирает к себе в круг. Игра продолжается:

Вот казак заснул опять,

Но недолго ему спать.

Утка уточек не зря

Учит крякать «кря-кря-кря».

Действие повторяется  — казак забирает «утку».

    Надоело казаку

«Кря-кря-кря»  с «Ку-ка-ре-ку».

    Я не лягу больше спать,

    Вас я буду догонять!

По окончании слов дети, образующие хоровод, поднимают руки — «воротики», а казак догоняет тех детей, которых он забирал в круг.

ИГРА «ПЛЕТЕНЬ»

Играющие стоят шеренгами у четырех стен комнаты, взявшись за руки крест-накрест.

Дети первой шеренги подходят к стоящим напротив и кланяются. Отходят спиной на свое место. Движение повторяют дети второй, третьей и четвертой шеренги.

По сигналу (свисток) играющие расходятся по всей комнате (залу, площадке), выполняя определённые движения под звуки бубна (поскоки, лёгкий бег, галоп и т. д.).

По следующему сигналу свистка или остановке бубна все бегут на свои места и строятся шеренгами, соответственно взявшись за руки крест-накрест.

Выигрывает та шеренга, которая первая построится.

ИГРА «КРИВОЙ  ПЕТУХ»

Дети стоят по кругу. Один — в центре.

Дети: «Кривой петух, на чём стоишь?» (На иголочках)

           А как тебе, не колко? (На подковочках)

Дети идут по кругу и поют:

Ступай в кут,

Там блины пекут,

Там блины пекут,

Тебе блин дадут.

Ребёнок стучит ногой об пол. (3 раза)

Дети: —Кто там?

Это я, Тарас.

Дети: — Лови нас, не открывая глаз.

Кого поймал, должен угадать.

Игра на развитие звуковысотного слуха, тембрового слуха, ориентации в пространстве, упражняются в ритмическом хороводном шаге.

ИГРА «ЗАПЛЕТАЙСЯ  ПЛЕТЕНЬ»

     Выбирается водящий, который должен выйти в другую комнату или отвернуться от остальных играющих, чтобы не видеть их действий.     Играющие образуют «плетень» — замкнутый руками круг.

    Кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной стороны круга, затягивая за собой остальных, и так — до полного «заплетения», запутывания.

    Затем играющие зовут водящего, который должен распутать хоровод. Причем соединенные руки игроков должны находиться в правильном (не ломаном) соединении.

ИГРА «ГОРШКИ»

Играющие делятся на две равные команды. Одна команда становится «горшками» и садится на землю в кружок. Другая команда — «хозяева». Они становятся за горшками. Один из играющих — водящий — изображает покупателя. Он подходит к одному из «хозяев» и спрашивает:

- Почём горшок?

Хозяин отвечает:

 - По денежке.

А он не с трещиной?

- Попробуй.

Покупатель легко ударяет по «горшку» пальцем и говорит:

- Крепкий, давай сговор!

«Хозяин» и «покупатель» протягивают друг другу руки, напевая:

     Чичары, чичары, собирайтесь гончары

     По кусту, по насту, по лебедю горазду!

     Вон!

Со словом «вон» и «хозяин» и «покупатель» бегут в разные стороны вокруг горшков. Кто первым прибежит к купленному «горшку», тот «хозяин», а опоздавший — водящий.

ИГРА «КАЗАЧЬЯ» (ЧАПАЕВЦЫ)

    В игре участвуют только мальчики, они стоят в кругу. В центре круга стульчик — «боевой конь», верхом на «коне» — командир с красным флажком.

    Дети скачут на воображаемых лошадках, ноги слегка пружинят в коленях. Левая рука каждого вытянута вперед, правая поднята вверх.

     По сигналу воспитателя командир соскакивает с «коня», кладет флажок и становится в общий круг.

     Все остальные маршируют на месте, затем поворачиваются вправо и | идут по кругу за командиром.

    Командир делает шаг внутрь круга, берет дудку, и, поворачиваясь кругом, дудит в неё. Двое мальчиков, около которых он остановился, поворачиваются спиной друг к другу и бегут в противоположные стороны вдоль круга. Каждый из них старается первым взять флажок и вскочить на «коня».

Выигравший становится командиром.

ИГРА «ДОСТАНЬ  ПЛАТОК»

   

Играющие ходят по кругу, выполняя любые танцевальные движения. В центре круга стоит водящий с шестом в руке, на конце которого — платок. По сигналу воспитателя или по окончании музыки нужно подпрыгнуть и достать платок.

    Кому это удаётся, тот и победитель, который становится водящим.

Игра продолжается.

ПОДСОЛНУХИ»

Игроки стоят в несколько рядов- это «подсолнухи». Один «земледелец» стоит в стороне и запоминает порядок расположения «подсолнухов». По команде ведущего: «Солнышко!», «земледелец» уходит. Два «подсолнуха» меняются местами. К началу считалки «земледелец» появляется перед «подсолнухами» и до конца считалки должен определить перемещение. Во время считалки «солнышко» ходит по кругу, а «подсолнухи» постоянно поворачиваются лицом к нему.

Считалка: Солнце: Солнце светит!

Все: Дождь идет!

Солнце: Семечко!

 

«ЛЯПТА»

Один из игроков – водящий, его называют ляптой. Водящий бегает за участниками игры, старается кого-то засалить, приговаривая: «На тебе ляпку, отдай ее другому!» Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока.

 

НОД «Знакомство с казачьей хатой»

 

Группа: подготовительная к школе.
Цель: знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанского казачества; вызвать интерес к прошлому, желание узнавать новое, воспитывать любовь к малой родине; активизировать словарный запас слов (скрыня; крынка; чугунок; макитра; рубель); закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; развивать связную речь.

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших родителей, бабушек, дедушек. Они для вас самые близкие люди. Скажите, а какими другими словами можно назвать близких вам людей? (родня, родственники, родичи, предки).
Воспитатель: — Правильно ребята! Близкие родственники – это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А дальние предки – это те люди, которые жили очень давно, это ваши прабабушки и прадедушки. Сегодня я предлагаю вам отправиться в хату дальних, дальних предков-родственников, где живет старинная казачья семья.
Для этого надо встать в круг, закрыть глаза, повернуться вокруг себя 3 раза и сказать волшебные слова «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!» (В это время воспитатель надевает на себя платок)
Воспитатель: — Здравствуйте гарни хлопчики та гарни дивчины! Зовут меня Александровна. Я очень рада гостям! Проходите в мою хату детки дорогие, чувствуйте себя как дома. Вы хотите чтобы я показала вам свое убранство? Узнать как мы живем, чем занимаемся? С удовольствием расскажу вам обо всем, хлопчики та девчата. Дом мой называется хата. Построил ее мой казак. Для строительства он использовал глину смешанную  с соломой, крышу он накрыл камышом. Как вы думаете почему казак использовал именно этот материал? 
Воспитатель: — Правильно ребята. Богата кубанская земля глиной, да камышовыми зарослями. Семья наша большая. Обычно в казачьей семье 5-7 детей. Самый главный в семье — казак. Его мы слушаемся и уважаем. Он очень храбрый, смелый, трудолюбивый. Летом он от зари до зари работает в поле, а зимой от зари до зари занимается гончарным делом – изготавливает из глины посуду, да работает  в кузнице. Как вы думаете, какие изделия он кует из железа? (подковы, скамейки, решетки для окон, орудие труда). Но самое главное он охраняет границу от врагов. Вот сейчас он тоже отправился на войну, а я с ребятишками жду его дома и молюсь за него, чтобы он вернулся с войны живым и здоровым. Посмотрите на моего маленького казачонка. Какой красивый на нем костюм, почти такой же,  как у его батьки. Так ласково мы называем отца. На голове у него папаха из каракуля, на ногах сапоги.  На себя казак надевает рубаху, широкие штаны, черкеску с двумя рядами газырей для патронов. Зимой на плечи накидывает бурку, чтобы теплее было. Кинжал и сабля подвешивается к поясу.
Казачка тоже очень трудолюбивая. С раннего утра до позднего вечера она занимается хозяйственными делами. Сначала мне надо накормить всех своих домашних животных, а их у нас не мало: козы, овцы, куры, гуси, утки, коровы, да лошади. Затем мне надо наносить воды из колодца, чтобы постирать белье, ведь мы казачки очень чистоплотные, аккуратные, любим чтобы в доме всегда было уютно и красиво. А белье я глажу вот этим предметом. Посмотрите он деревянный, ребристый. А называется он рубель. Повтори Соня, Саша, Даниил. Повторите все вместе. А глажу рубелем я вот как (демонстрирую). На каталку я наматываю мятое полотенце и рубелем несколько раз провожу по ней вперед, назад, при этом сильно надавливая. Белье получается гладким, красивым.
Очень любим мы казачки украшать свою одежду вышивкой и кружевом. Посмотрите на мой костюм. Яркие, веселые краски отражают независимый характер казачки. Широкая, длинная цветная юбка, украшенная вышивкой и кружевом. Кофта с длинным рукавом тоже богато украшена вышивкой, на ногах сапожки или тапочки «чувяки». Всю одежду мы шьем и украшаем сами. Для этого девочек с 5 лет мы учим рукоделию. В каждом доме есть прялка, ткацкий станок и пяльцы (демонстрирую). Посмотрите вокруг  и скажите,  какие предметы в моем доме украшены вышивкой? (занавески, простынка, подушечки, полотенца).
Воспитатель: — Ребята, полотенце у нас на Кубани называют рушник. (Повтори Саша, Маша, все). Мы вышиваем его с двух концов. Обычно это геометрические узоры, цветы, или пара птиц. А самый красивый рушник мы вешаем возле иконы, в углу, который называется Божница. Ведь мы казаки очень верующие, православные люди. Ни одного важного дела мы не начинаем и не заканчиваем без молитвы.
Еще в каждой хате есть печь. За ней находится настил для сна. Там спят старики и дети потому что это самое теплое место в доме. А как вы думаете для чего в хате печь? Правильно для приготовления еды. А готовим мы вот в таких чугунках. Он тяжелый, чугунный (даю подержать), но зато каша в нем наваристая, вкусная, пальчики оближешь. Особенно мы любим тыквенную кашу с молоком. А его мы храним в крынке. Это глиняный кувшин. Молоко в нем не прокисает много дней. Ну а тесто я замешиваю в макитре — это большой глиняный горшок. (словарная работа).
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что каждый день  я пеку в печи. Без чего не обходится моя казачья семья ни одного дня? Правильно, без хлеба. Хлеб это богатство нашего края. А из чего пекут хлеб? А где делают муку? Давайте и мы представим, что оказались на мельнице.

Физминутка «Молотьба»
Не гром грохочет, не пальба
Гремит грохочет молотьба
Гора зерна растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Шумят, гремят грузовики
Стучат на мельнице валки
Гора муки растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Мне говорят, что спать пора, 
Но не усну я до утра
Мне посмотреть бы хоть немножко 
Как мама будет печь лепешки.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете, кто самый верный друг казака? (конь) А поговорки о дружбе казака и коня можете рассказать? (дети рассказывают поговорки).
Воспитатель: — Ай да, хлопчики та девчата! Неужто вы и кубанские традиции знаете? (дети перечисляют кубанские традиции). А вот об одной кубанской традиции вы позабыли. Из покон веков на Кубани любили петь. И не только на свадьбах или  проводах в армию, а и в поле, и  за прялкой, и у люльки малыша. Сейчас пришло время мою малышку укладывать спать и я спою ей колыбельную. А вы мне помогайте.
Воспитатель: — А теперь,  хлопчики  и девчата подходите к моей скрыне. Так на Кубани называют сундук. Как вы думаете, что я в нем храню? Совершенно верно – казачью одежду, а также фартушки, веночки, вышитые рубахи, пояса. Примерьте–ка, может и вам понравится одеваться по-казачьи. Теперь вы настоящие казачата. Так и хочется с вами в пляс пуститься (звучит кубанская мелодия, дети и воспитатель танцуют. По окончании музыки звучит бой часов). Ребята, часы не зря бьют, пора вам возвращаться в свое время, а мне в свою хату, заниматься хозяйственными делами. Закрывайте ребятки глазки и произнесите волшебные слова: «Время, время повернись, назад в будущее вернись» (воспитатель снимает платок). 
Воспитатель: — Ребята, понравилось вам в гостях у казачки? А вы все запомнили что она рассказывала? Как называется кувшин для хранения молока? А в чем готовят еду? А где хранят вещи? А как называется украшенное вышивкой полотенце? А какая казачка? (гостеприимная, аккуратная, веселая, независимая и т. д.) А казак, какой он? (храбрый, мудрый, смелый, вольный, свободолюбивый и т. д.)
Молодцы, ребята, я вижу, вы внимательно слушали казачку, и узнали много интересного. А теперь давайте вместе поднимемся в группу,  и вы вылепите из глины те предметы, которые вам больше всего понравились и запомнились в казацкой хате.

Опыт работы «Крыловская- родина моя!»

Шемет Елена Владимировна

Воспитатель МАДОУ№20

Станица Крыловская

АКТУАЛЬНОСТЬ: Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили  и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Меня всегда волновал этот вопрос, что передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности.  Предания на Кубани, к сожалению,  не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины. 

 

ЦЕЛЬ: Формирование у дошкольников духовных ценностей: интереса к изучению культуры своих предков, любовь к родному краю.

ЗАДАЧИ:

- воспитывать гордость за культуру кубанского казачества, желание ее сохранять;

- воспитывать патриотические чувства, уважение к прошлому, интерес к истории своей Родины;

- развивать связную монологическую речь и диалогическую речь;

- развивать память, мышление;

- расширять знания о кубанском фольклоре, народных играх;

- продолжать знакомить и приобщать дошкольников к традициям народной культуры, традициям народных праздников;

- дать доступные сведения о жизни казаков;

- продолжать знакомить с народными кубанскими ремеслами.

 

Беседы:

- «К худой голове своего ума не приставишь»;

- «На героя и слава бежит»;

- «Сердце матери лучше солнца согреет»;

- «Шутку шутить – людей насмешить»;

-«Человек без Родины, что соловей без песни».

 

Непосредственно образовательная деятельность:

• «Казаки и их традиции».
• «Кубанский костюм».
• «Знакомство с казачьей хатой».
• «Полюбуйтесь-ка, друзья, это улица моя!
• «Знакомство с вышивкой».
• «Кубанские вареники».
• «Чудо- прялка?».
• «Как играли наши предки?»

 

 

 

Экскурсии:

- в районный  музей;

- в кубанские уголки других групп.

Чтение произведений:

- В.Бакалдин «Моя Кубань».

- Л.Ляховская «Праздники, традиции, обычаи, обряды».

- «Родная Кубань» - книга для чтения под ред. профессора В.Н.Ратушника.

Заучивание стихотворений:

- В. Подкопаев «Край наш тополиный»;

- К.Обойщиков «Кубань – земля такая»;

- В. Неподоба «Солнышко проснулось»;

- В. Бардадым «Хозяюшка»;

- А. Пивень – песни, поговорки, смеховинки, «побрехеньки» из казачьего быта;

- К.Обойщиков «Земля родная».

 

Прослушивание и заучивание песен о Кубани:

- «Гимн Краснодарского края»;

- «Гимн Крыловского района»;

- «Ой, да на Кубани» (куб. нар. песня, обработка В.Захарченко);

- «Кубанские частушки» (куб. нар. песня);

- «Как решил казак осенью жениться» (куб. нар. песня);

- «Ой, по горке» (куб. нар. песня);

- «Варенички» ( куб. нар. песня)

- «Шла дивчина лужками» ( куб. нар. песня);

- «Ой, добрэ вам, молодички» ( куб. нар. песня);

- «Кубанские казаки» - песня-танец.

 

Игры:

- «Ляпта»;

- «Казачья»;

- «Петух»;

- «Кривой петух»;

- «Горшки»;

- «Подсолнух»;

- «Плетень».

-«Достань платок».

 

Рассматривание иллюстраций с изображением казачьего подворья.

 Цикл практических дел:

- Изготовление альбомов «Моя  любимая Крыловская», «Ремесла и промыслы на Кубани».

- Изготовление наглядных пособий: кубанская хата.

- Оборудование кубанского  уголка.

 

Музыкальные развлечения:

- «Посвящение в казачата».

- «Рождество».

- «Масленица».

- «Пасха».

-спортивный праздник  ко  Дню Защитника Отечества:

«Наши папы-казаки».

 

Художественно-творческая деятельность:

- «Рушники кубанских мастериц».

- «Кубанская народная вышивка».

- «Цветы из талаша».

 

Выставка детских работ.

Экскурсии в кубанский уголок детей других групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ:

1.Сценарий утренника «Посвящение в казачата».

 

Вед. – Здравствуйте! Приветствуем Вас, люди добрые!                                           Доброго Вам здоровья, гости дорогие! Мы рады видеть Вас у нас в гостях! А собрались мы сегодня, чтобы вспомнить песни, танцы, игры да обычаи казачьи, чтоб не исчезли они в веках, а достались детям да внукам нашим!

Хозяин. – Настало время пригласить в наш зал виновников этого праздника – дошколят старшего дошкольного возраста – детей группы « Светлячки» .

У нас в гостях иеромонах Алексий и подхорунжий Дубинец Павел Иванович, урядник Литвинов Александр Анатольевич.

Хозяин.- Посмотрите, какие в детском саду мальчики и девочки – все хороши, все молодцы!

Вед. -  И живут « Светлячки» очень дружно, под девизом: «Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны!»

Реб. – Казаки! Ваше имя служивое

Никому не испачкать в грязь

Господь Бог да отчизна милая –

Вот кто ваша верховная власть.

Кто черпает для жизни силы

В водах матушки Кубань – реки?

Кто до смерти служит России

Это славные казаки

Реб. – Время вспомнить,

  И время земно поклониться

Твоим древним годам,

Дорогая станица щедрым нивам твоим

Твоим травам и злакам

Твоим верным сынам –

Чубатым казакам.

Вся твоя красота

Вместе с нынешней новью

Все оплачено ихней

И мукой и кровью

Время вспомнить

И время земно поклониться.

Казакам нашим славным и славной станице!

Песня « Крыловская»

О хлебе.

«Будет хлеб – будет пища»

«Хлеб – батюшка, вода – матушка».

«Зернышко к зернышку – будет мешочек».

«Хлеб – кормилец, если хлеба нет ни кусочка так и в доме тоска».

«Хлеб бросать – силу терять».

«Без корки не прожить и седой старушке».

«Худой обед, когда хлеба нет».

«Хлеб всему голова».

«За обедом хлеб всему голова».

«Без труда хлеб не родит никогда».

Стихи о Кубани

Проводиться конкурс стихов о родном крае.

1. Взмыло солнце над полями.

Свет клубится над рекой,

А кругом, куда не глянешь –

Край Кубанский, мой родной.

2. Могучие горы, степные просторы.

Приморского берега грань.

Леса и поляны, сады и лиманы.

Все это – родная Кубань.

3. Могучие песни летят в поднебесье

Открытая высь голубая.

И нету красивее края в России,

Чем наша Кубань дорогая.

4. Цветет над тихой речкой яблоня.

Сады, задумавшись, стоят.

Какая Родина нарядная.

Она сама, как дивный сад!

5. Играет – речка перекатами,

В ней рыба вся из серебра.

Какая Родина богатая.

Не сосчитать ее добра.

6. Бежит волна неторопливая.

Простор полей ласкает глаз.

Какая Родина счастливая.

И это счастье все для нас.

Песня «Казачок»

Конкурс «Казачий быт»

Вопросы для команд:

• Как называлось жилище в старину? – курень.
• Из чего строили раньше жилища казаков? – турлучные или глинобитные, обмазанные глиной или побеленные снаружи.
• Какая изгородь была рядом с постройкой? – камышовая или плетенная из прутьев изгородь.
• Как называли печь? – «теплушка»
• Где спали казаки? – на лавках, сундуках и «теплушках», а позже на кроватях.
• Какая была посуда у казака? – глиняная.
• Где раньше хранили одежду казаки? – в сундуках.
• В чем готовили казаки? – в чугунках прямо  в печи.
• Как они ели? – из одного чугунка по старшинству, у каждого была своя ложка.
• Главное занятие казаков? – выращивание хлеба, жовотноводство, особенно казаки любили лошадей.

Песенный конкурс

Команда «Озорные» исполняют песню «Ой, на горе калина».

Команда «Бедовые» исполняют песню «Ой, да по дороге».

Танцевальный конкурс

Команда «Озорные» - танец «Кубанская походная»

Команда «Бедовые» - танец «Казачий перепляс».

 

Земля отцов! Кубань родная!

Воистину волшебный уголок,

Цвети в веках от края и до края,

Как истинного счастья островок!

Люблю леса, поля люблю,

Люблю я родину свою…

И сотни раз я повторю:

«Люблю Крыловскую свою!»

Кубань, российская земля,

Сады бескрайние, поля…

Тебе родной, тебе одной,

Мы посвящаем танец свой!

Танец «Кадриль»

Атаман: Молодцы детвора, согрели мою душу тем, что знаете и храните нашу удаль казацкую, песни да танцы! Я вижу, здесь все веселиться умеют, значит, живут с открытой душой! Достойная смена подрастает!

Хозяйка: А ну детвора все сюда! У казаков веселья не бывает без казачьей частушки!

Частушки:

1. Кукарекает петух,

Ссорятся индюшки.

Мы сейчас вам споем

Веселые частушки.

2. Балалаечка играет,

Значит надо выходить,

И самой повеселиться

И людей повеселить!

3. В Краснодаре дождь идет,

А в станице видно,

 Ваня Валечку целует,

Как ему не стыдно!

4. Караул! Караул!

Казак Миша утонул

Не в болоте, не в реке –

Просто в кислом молоке

5. Я сидела на окошке.

Ехал казачок на кошке

Стал к окошку подъезжать,

Не смог кошку удержать

6. Был я маленьким когда-то

Я мечтал быть моряком.

А теперь хочу, ребята.

Стать кубанским казаком!

7. Мы частушки петь кончаем

И кончаем разговор

Мы сегодня уезжаем

Поступать в кубанский хор!

Хозяйка и Хозяин ведут спор

Хозяйка: Та як же это так, а? Люды добри, вы послухайтэ, шо вин кажэ! Я ему кажу: дивчата гарнише  хлопцев – воны таки гарнэсэньки, милэсэньки! А вин упэрся, як баран – кажэ, шо хлопэц гарнишэ дивчины. Шо с хлопца узять, у его в голове одни коны! Дивчина гарнише! ( топает ногой)

Хозяин: Ты чи баба здурила! Зусим з ума выжила? А як ворог прыйдэ на матушку Кубань, хто еи защищать будэ? Дивчата?! Ни – хлопцы! Хлопэц вырастэ и станэ казаком, настящим защитником родной Кубани.

            Хозяйка: А я кажу – дивчина гарнишэ!

            Хозяин:  А я кажу – хлопэц!

Хозяйка: Дивчина!

Хозяин: Хлопэц!

Хозяйка: А ну-ка дивчата, скажите ему, хто гарнишэ – дивчата чи хлопцы? Ну вот, бачишь як?!

Хозяин: Та шо вы их слухаетэ!  Хлопцы, а ну скажить мэни, хто гарнишэ хлопцы чи дивчата? Та посмотри яки гарны хлопцы, ну як же дивчата могут быть гарнишэ?!

Хозяйка: Та шо твои хлопцы! Ты чи ни бачишь, яки дивчата здесь в детском саду?

Хозяин: А давай проверим кто гарнишэ – дивчата чи хлопцы? А ну-ка хлопцы давайте покажем дивчатам, яки мы – казаки, быстрые та ловкие. Выходить хлопцы до мэнэ. Скажите хлопцы, а кто самый лучший друг казаку? Правильно, конь – верный товарищ. Ведь даже в народе говориться: Казаку конь – и отец родной, и товарищ дорогой. Казаку конь себя дороже. Казак сам голодает, а конь его сыт. Вот так!

Игра «Накорми коня»

Проводиться игра, в которой нужно перенести зерно в деревянной ложке, не просыпав, из одного ведерка в другое.

Побеждает команда, которая перенесет зерно быстрее с меньшими потерями.

Проводиться кубанская подвижная игра – эстафета «Коники»

Хозяин: Бачишь у мэнэ хлопцы – ловкие, быстрые, смелые, настоящие казаки!

Хозяйка: Хороши казачата, та не хуже и дивчата! Ну-ка, девоньки, давайте покажем, як мы умеем деток няньчить.

Проводиться эстафета «Катание колясок с куклами»

Хозяйка: Ну як, а твои хлопцы смогут также ловко прокатить малыша? Я тоби говорила, шо дивчата гарнишэ, а ты мэни не верил!

Хозяин: Та як так, уси ж бачили, што хлопцы мои – самые сильные, самые ловкие, самые быстрые!

Хозяйка: Та шо ты заладил: хлопцы, хлопцы…  Говорю тоби: Ты послухай, як дивчата спивают.

Песня «Чоботы»

Хозяйка:  Не будем спорить! И хлопцы и дивчата молодцы! Они и должны быть разные: мальчики сильные, смелые – ведь они ж будущие мужчины – казаки, а девочки нежные, статные, настоящие хозяюшки – ведь в будущем они станут женщинами – казачками. А казак и казачка должны жить в мире и согласии, помогать и поддерживать друг друга. А еще отличаются казаки своим трудолюбием.а ленивых не любят на Кубани, говорят о них так:

Пословицы о труде

Песня «Грыцю, Грицю…»

Атаман: Люди добрые! Как на ваш взгляд, хорошо ребята поют и танцуют? Достойны они быть казачатами?

- А ну, мальцы, слушай мою команду!

- Чтоб казачьему роду

Не было переводу

Присягаем на верность

Отчизне и народу!

(Присягаем)

-Присягаем быть честными и смелыми!

(Присягаем)

-Присягаем защищать справедливость!

(Присягаем)

-Присягаем не нарушать клятву!

(Присягаем)

-Слава Кубани!

Слава! Слава! Слава!

Надевают мальчикам - кубанки, девочкам – венки.

1. Ты цвети, моя Кубань,

Становись все краше.

Не уронит честь казачью

Поколенье наше.

2. Мы растем стране на славу

Под кубанским небом.

Будем славить край кубанский

Богатырским хлебом!

3. Лучше нет станицы нашей,

Нет богаче края

Ты всегда любимой будешь,

Сторона родная!

Хозяйка: В эти дни по всей стране отмечается день Матери – самого дорогого и самого любимого человека, а на Кубани – день матери казачки. Ведь казаки испокон века чтили и уважали женщину – мать! Вот и наши казачата хотят поздравить с этим праздником своих мам, всех женщин, которые работают в детском саду!

 

- Обойди, весь мир вокруг, только знай заранее,

Не найдешь теплее рук и нежней, чем мамины.

Не найдешь милее глаз, только знай заранее,

Мама каждому из нас всех людей дороже.

Сто путей, дорог вокруг обойди по свету:

Мама – самый лучший друг, лучше мамы нет!

Хозяйка: Девочки хотят подарить вам танец.

Танец с платочками

 

Хозяйка: А еще наши ребята смастерили кукол (дарят кукол). А мамы приготовили своими руками блюда национальной кубанской кухни ( вареники, пампушки) и сейчас мы всех гостей приглашаем к столу.

 

 

 

 

 

 

 

2.СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА КО ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА «НАШИ ПАПЫ-КАЗАКИ».

Вед.: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить наших пап с Днем Защитника Отечества!

1 реб. : - Папин праздник – главный праздник

               Всех мальчишек и мужчин.

                И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!

                Мы желаем папам счастья, неба мирного для них!

2 реб. :    Мы мальчишек наших любим, уважаем от души!

                Защищать всегда нас будут, хоть пока коротыши!

3 реб. :     Папу поздравляю

                 С праздником мужским:

                 В юности, я знаю,

                 В армии служил.

                 Значит тоже воин,

                 Хоть не командир.

                 Праздника достоин,

                 Охранял весь мир!

                 Для меня ты – главный!

                 Мне не дашь пропасть:

                 Я Отчизны славной

                 Маленькая часть

Вед.:  Ребята, мы живем в России, но наша малая родина – Кубань! А на Кубани живут КАЗАКИ! А мы с вами знаем, что казак  в первую очередь – воин, защитник детей, веры, Отечества. И, конечно, наши папы – достойные сыны Кубани! Сейчас мы проведем соревнования,  в ходе которых папы покажут свою силу, ловкость, знания, товарищескую взаимовыручку. Соревноваться будут две команды ……….

А оценивать наши конкурсы будет жюри, которое я с удовольствием представляю: Н.П. Резник – заведующая МАДОУ №20, А. В. Арнавутова – старший воспитатель, Л. В. Сопко – музыкальный руководитель.

                  

              1 конкурс       ЭСТАФЕТА «РАДИСТЫ»

              2 конкурс    «РАЗМИНИРУЙ ПОЛЕ»

Вед. :Пока наши папы отдыхают, споем для них песню «Казаки».

Реб. : Может он в футбол играть,

          Может книжку мне читать,

          Может суп мне разогреть,

          Может мультик посмотреть,

          Может поиграть он в шашки,

          Может даже вымыть чашки.

          Может рисовать машинки,

          Может собирать картинки,

          Может прокатить меня,

          Вместо быстрого коня.

          Может рыбу он ловить,

          Кран на кухне починить,

          Для меня всегда герой –

          Самый лучший папа мой!

Вед. : Казаки были неприхотливы в походах, но своего коня любили и берегли. Сильнее этой дружбы ничего на свете не было! Никто не мог лучше казака сидеть в седле. Скакать на коне, биться с врагом! Коней мы, к сожалению, привести не смогли, но выход из положения нашли!

                   3 конкурс ЭСТАФЕТА «КАВАЛЕРИСТЫ»

Вед. :В разных ситуациях приходилось бывать казакам, в каких только реках не поили они своих коней, но повсюду зоркий глаз и твердая рука выручали казака!

                  4 конкурс «ПРОВЕДИ ТАНК ПО МИННОМУ ПОЛЮ»

      Парный танец «Люблю я казаченьку»

                   5 конкурс «ВЗЯТИЕ КРЕПОСТИ»

Вед. :Ребята, в этом конкурсе и в следующем – самое главное – дружба и взаимовыручка, которую проявляли в бою казаки.

                    6 конкурс «САМЫЙ СИЛЬНЫЙ»

Реб. : По секрету старший брат

         Мне сказать решил:

         «В прошлом папа наш – солдат,

          Родине служил,

          Просыпался на заре,

          Чистил автомат,

           Чтобы был на всей земле

           Мир для всех ребят».

          Я почти не удивлен,

          Я подозревал

          И давно считал, что он –

          Бывший генерал!

          Двадцать третьего решил,

          Ровно в шесть утра,

          Прокричу от всей души

          Громкое УРА!

         Песня « У реки Кубани»

                    7 конкурс «ПРОВОДНИК»

         Танец юных казачат «Солдатушки – бравы ребятушки»

                     Подведение итогов.

3.Сценарий праздника «Пасха».

Звучит вступление к песни «Вербочки» в исполнении Кристины Орбакайте, колокольный звон и на ритмичную музыку выходят девочки с ветками вербы.

ТАНЕЦ «В Е Р Б О Ч К И»

По окончании танца девочки из шеренги лицом к зрителю выстраиваются в две колонны у боковых стен имитируя воротца подняв ветки над головой и машут ими. Через ворота выходят ведущие с куличами и яйцами и приветствуют зрителей.

1 вед.: С Пасхой вас красны девицы и красны молодцы!

2 вед.: С Пасхой вас гости дорогие!

ВМЕСТЕ: Христос Воскрессе!

Все отвечают: Во истину Воскрессе!

1 вед.: Всех вас в горницу приглашаем

Праздновать Пасху начинаем.

В лужах солнышко искрится,

Верба пухом зацвела,

«Живы, жить!» — щебечут птицы,

И поют колокола.

На столе кулич душистый,

Горка крашенных яиц.

В этот праздник, светлый, чистый

Не увидишь хмурых лиц.

Говорят: «Христос воскрессе!»,

«Да, воистину воскрес!»

Разрывая тьмы завесу,

К людям Он сошел с небес.

Жив Христос, и верят люди:

Коль расстанемся со злом,

Жизнь продлится. Вечным будет

Мир с любовью и добром!

В прошлое воскресенье отмечался праздник Вербы,  из церкви несли веточки священной вербы и хлестали своих родных и близких с пожеланием добра и здоровья: «Верба бье, ны я бью, за тыждынь, невылыждынь, жывы нэ вмырай, красне коко дожидай!» (стегает веточкой вербы детей). И вот мы с вами дождались светлого Христова Воскресенье и празднуем Пасху. Празднуем Пасху в честь воскрешения Иисуса Христа. Это праздник чистый, светлый и с давних времен в этот праздник одевались во все белое, светлое. Еще существует поверье,  что на Пасху «солнце играет» и многие хотели увидеть это зрелище. И правда,  ребята,  в этот день солнышко светит не так, как всегда. Хотя вчера и был немножко пасмурный день, но когда на небе появилось солнышко -  оно не просто светило, а переливалось, на него было трудно взглянуть.

Солнышко красно,

Гори, гори ясно!

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

В небо рыбкой поплыви,

Нашу землю оживи!

Всех на свете детушек

Обогрей. Оздорови!

Давайте с вами споем песню о солнышке.

ПЕСНЯ «С О Л Н Ы Ш К О»

Символом праздника является крашеные яйца.  Красное яйцо, символ зарождения новой жизни. Их дарили друг другу в этот праздник и христосались с тройным поцелуем. Похристосайтесь и вы друг с другом. (дети христосаются). Еще клали святое яйцо в воду и умывались этой водой , чтобы быть красивыми и здоровыми. Но на пасху красят яйца в разные цвета и неспроста, потому что, каждый цвет имеет свое значение. Как вы думаете , что означает желтый цвет? Правильно цвет солнышка, тепла. Синий – цвет неба, воды, зеленый — цвет зеленой травы, листьев деревьев. Ну а что же означают золотые яйца?  Наверное , цвет радости и богатства. А кто несет золотые яйца? Правильно, Курочка ряба.

 Вед: Вот и послушайте нашу сказку старинную, не короткую и не длинную.

            Про бабку, про дедку, да про курочку наседку.

            Про яичко не простое. Про яичко золотое!

 Занимается день розовый,

Распускается лист березовый,

Что-то дальше будет?

 Это присказка…

А сказка дальше пойдет.

Да вот и сам дед идет, ковыляет,

Домой поспешает…

Дед: Христос Воскрес, соседушка!

Вед: Воистину воскрес! В церковь дедушка  идти пора!

Дед: Да чавой-то мне сегодня

       Занеможилось с утра,

       Ой, чавой-то худо мне,

      Слышь,  как хрумкает в спине.

      Лучше я посижу на завалинке,

      Да починю- ка себе валенки!

(Подшивает валенки)

 Вед: Ну и дед, праздник, а он валенки подшивает.

 Погляди-ка, глянь сосед,

Вон Даниловна идет,

Вишь,  ты целую корзину

Старику свому несет.

 То-то будет тут потеха,

Погоди, кума, постой,

У Даниловны характер

Прямо скажем вам, крутой.

Бабка: Ай,  батюшки-святы, чего ж ты дурень старый, пень корявый, в праздник – то надумал валенки подшивать? В праздник люди добрые в гости друг к другу ходят, а ты?!

Дед: Ты чего шумишь старуха?

Бабка: Да смотри,  что я нашла:

Наша курица-пеструха

Под кустом яйцо снесла!

Дед: Ну, снесла, какое дело,

Что ты, бабка,  обалдела?

Бабка: Да яйцо – то не простое,

А гляди-ка золотое!

Дед: Золотое, в самом деле,

Мы с тобой разбогатели!

(стук в дверь)

Бабка: Нету дома никого!

Ишь соседей как назло,

Ненароком принесло…

Дед: Спрячь яйцо скорее в печку!

Бабка: Что ты, дурень, там ведь жар!

Дед: Ну,  под лавку, под крылечко!

Бабка: Лучше спрячем в самовар!

(роняет яйцо)

Ой,  яичко покатилось,

Покатилось и разбилось….

Дед: И скорлупки не осталось,

Вся куда-то подевалась.

(плачут)

 Вед: (С корзиной)

И чего вы тут сидите?

Аль гулять вы не хотите?

Засиделись, чай, с утра,

Уж на улицу пора!

Вед: Ну чего вы затужили,

Ну,  разбили так разбили.

От чудес одна беда

 Поглядите-ка сюда -

Мы на ярмарке бывали,

Да гостинцы покупали

Вот их целая корзина,

Не волшебных золотых,

 А красивых, расписных!

Угостим гостей на славу,

Детям нашим на забаву!

 Тут и сказочки конец,

А кто слушал молодец!

Вам понравилась сказка?

А теперь пришло время поиграть с нашими яйцами.

Игры:

1. Каток с подарками. (Дети катают на полу яйца, если сбили какой-нибудь сувенир, забирают его себе.

или

Катание яиц навстречу друг к другу в катке.

2. Крутка яиц. (У кого дольше крутится яйцо)

3. Крепкие крашенки. Стучат острым концом своей крашенки по крашенке соперника.

Ведущий: Ну вот и повеселились мы с вами, а теперь приглашаем

вас всех к пасхальному столу. Пробовать наши куличи и

крашенные яйца.

(Всем наливается чай, выставляются на стол куличи, яйца)

Ведущий: Вот наш праздник и заканчивается, пора и по домам. До свиданья ребята, приходите в гости мы всегда рады гостям.

 

 

 

 

 

4.Сценарий праздника «Масленица».

Звучат слова в записи:

 Как при сказочном царе, да при Горохе

Шли веселою гурьбой скоморохи! Веселиться и плясать, Весь народ потешать!

Скоморохи:

1. Эге-гей! Собирайся народ!

Сегодня вас много интересного ждет!

2. Мы зовем к себе тех,

Кто любит веселье и смех!

1. Ждут вас игры, забавы и шутки!

Скучать не дадут ни минутки!

2. Собирайся народ!

В гости праздник идет!

1.Песни пой и пляши,

Веселись от души!

2. Заходите, разомните кости,

Сегодня масленица приглашает в гости.

1. Масленицу широкую открываем,

Веселье начинаем!

2. Давайте-ка ребята, позовем нашу масленицу.

Все: Масленица приходи, нас блинами угости.

(Звенят колокольчики, на санях ввозят Масленицу).

1. Наша Масленица ты широкая,

В детский сад к нам пришла

И веселье принесла.

2. Крепче за руки беритесь

И по кругу становитесь.

Будем весело плясать.

Масленицу провожать!

(Становятся в кру,г водят хоровод и пляшут.)

ТАНЕЦ – ХОРОВОД «ЗАИНЬКА» запись гр.Ивана Купалы.

1. А сейчас честной народ.

Гостей ряженых черед,

Гляди во все уши,

Хлопай в ладоши да слушай.

2. Метла летит реактивная

Изобретение дивное

Кто на ней летает,

Тот людей удивляет!

Кто это?

ДЕТИ: Баба Яга!

1. Да у нас не одна баба Яга, а целых две. Вот так фокус!

Ягуся

Гавриловна: Да, позвольте представиться!

Я — Ягуся Гавриловна!

Ягуся

Даниловна: А я — Ягуся Даниловна!

Гавриловна: Фу-фу, русского духу видимо-невидимо! А

чего вы здесь собрались? Секрет какой, аль нет?

2. Праздник у нас — Масленицы! Мы зиму провожаем,

весну красную встречаем, А с вами играть будем.

Даниловна: А как?

1. А вот так!

ИГРА «БАБУШКА ЯГА»

Гавриловна: Ах, так! Вы на праздник собрались

И нас дразнить пытались.

Мы сейчас как засвистим,

Все вам мигом отомстим.

(Свистят в свистки)

Даниловна: А мы Масленицу украдем,

В лес дремучий унесем

1. Бабуси Ягуси не серчайте,

А лучше с нами поиграйте.

Гавриловна: С удовольствием.

ПРОВОДИТСЯ ЭСТАФЕТА «ПО МЕТЛАМ»

Дети делятся на две команды по 10 человек. Капитаны команд Бабки-Ежки. Каждая сажает на метлу позади себя ребенка, добегает с ним до определенного места, оставляет его та, сама возвращается за другим ребенком. Выигрывает та команда , чьи участники «перелетят» быстрее.

Даниловна: А теперь игра для сильных мужчин. Есть у вас такие?

ИГРА «Петушиные бои»

Гавриловна: Что-то мы проголодались – блинов хочется.

Даниловна: Вот у Масленицы и попроси блинов.

Гавриловна: Масленица дай блинов, Дай блинов!

Да кто же так просит! Нужно боярыне Масленице в ножки поклониться и во всем повиниться!

Бабки Ежки: Прости нас Масленица за все и угости

блинами. Мы давно блинов не ели.

2. Вы блиночков захотели?

ПЕСНЯ «БЛИНЫ»

Скоморохи выносят блины всех угощают.

Ну что вкусные блины?

Пришла пора проводить нашу масленицу за тридевять земель, на седьмое небо. А на прощанье споем для нее песню.

ПЕСНЯ «МАСЛЕНКА»

Пора с Масленицей нашей проститься.

Погостила ты у нас

До свиданья, в добрый час.

Масленица прощай,

Праздник наш не забывай.

Приходи к нам на будущий год!

Все: Прощай, прощай, прощай Масленица! (повторяют 3 раза

Мы блинами угостили

Зиму лютую проводили.

Пора и весну красную закликать.

ВСЕ: Весна, весна красна,

Приди весна ясна

Приди весна с радостью

Приди весна с милостью У-у-у! (2-3 раза)

Входит Весна.

Весна: Здравствуйте дети!

Как я рада встрече с вами,

С моими милыми друзьями.

Знаю ждут меня повсюду,

Всем на свете я нужна.

А зовут меня – Весна!

Бужу я землю ото сна.

Наполняю соком почки

На полях ращу цветочки.

Я прогоняю с речек лед

Светлым делаю восход

Всюду в поле и в лесу

Людям радость я несу.

Заперла я зиму на девять замков, а ключи отдам самому ловкому и быстрому.

ИГРА «ЗАРЯ — ЗАРЯНИЦА»

СВОБОДНЫЕ ПЛЯСКИ

Праздник наш мы завершаем,

Здоровья, счастья всем желаем.

До свиданья в добрый час

Мы прощаемся сейчас.

 

 

 

5.Сценарий праздника «Святки».

 

Ведущий:

Тихо кружатся снежинки,

Сказка приходит в наш дом,

Елка, подарки, картинки,

Зовем это все Рождеством!

Звездочки в небе сверкают,

Но ярче всех лишь одна.

О радости нам возвещает,

О празднике Рождества!

Дорогие наши гости, С Рождеством Христовым! Вот и закончилась новогодняя суета. Пришло время светлого, радостного Рождества Христова. Рождество-это значит, кто-то родился. Более 2000лет тому назад вспыхнула в небе звезда и светлый ангел возвестил всему миру, о том, что родился Сын Божий. Он родился, чтобы победить зло на земле, чтобы спасти людей от греха и смерти.

Дети:

Великое чудо в ту ночь совершилось

Спасителя Бог нам послал.

В забытой пещере, в заброшенных яслях

Младенец, Сын Божий, лежал.

Звезда над пещерой, как свет путеводный,

Сияла ученым волхвам.

И громкая песнь пастухов величаво

И стройно неслась к небесам.

С людьми вся природа в ту ночь ликовала

Шумя на деревьях листы - таинственным шепотом славили Бога

И пахли сильнее цветы.

Три дерева - пальма, маслина и елка-

У входа в пещеру росли

И первые дни в горделивом восторге

Младенцу поклон принесли.

А мы с той поры каждый год вспоминаем

И набожно чтим Рождество!

Ребенок ли, взрослый-все празднику рады,

И в каждой семье торжество.

Ведущий:

Мир ожидал Спасителя-Царя,

А он родился тихо, как заря:

Не во дворце богатом, не в столице

Где Богу подобало бы родиться

Родился в хлеве, в полуночный час

Явив пример смирения для нас.

Песня «Овечки, коровки, склоняя свои головки…».

Ребенок:

Ясная ночь, тихо кругом

Ярко горит звезда над пещерой

Ангелов хор смолк за холмом

Свет голубой тихо льется из щелей

В яслях младенец спаситель лежит,

Тысячи лет его ждали прихода.

Счастье тому, кто к нему поспешит,

Счастливы люди, ликует природа.

(Девочка в костюме ангела кружит над детской колыбелью).

Ребенок:

Ночь… Тишина…У киота

Тихо лампада сияет.

Светлый и радостный кто-то

Детский покой охраняет.

Вея крылом белоснежным

В милые сонные глазки,

Голосом тихим и нежным

Шепчет он дивные сказки.

Танец Ангелочков в исполнении девочек.

Ведущий:

Новый год и Рождество Христово принято приносить в дом ель и украшать ее игрушками и мишурой. Вот и нас наша елочка радует своей красотой. А давайте и для нее споем песенку.

Песня «Рождественская елочка».

Ведущий:

А вы, знаете, что с Рождества и до крещения наступают Святые дни – святки. На Руси во время святок и взрослые, и дети наряжались в необычные костюмы и ходили по домам и пели Рождественские песни – колядки. Колядовщиков, их так называли, хозяева всегда угощали конфетами, печеньем. И считалось, что если не дать угощенье, может случиться беда. В этих песнях хозяевам дома желали богатства, хорошего урожая, благополучия.

А из вас кто знает песни – колядки?

Дети (по желанию) читают колядки.

Ведущий:

Праздник, нынче, балаган,

Радость без оглядки.

Собралась здесь детвора,

Будем петь колядки.

Хором:

Коляда, коляда, выходи со двора!

Ведущий:

Вот и к нам на праздник Рождества пришли гости.

(В зал входят три ребенка в нарядах колядовщиков).

1 Ребенок:

Наступило Рождество

Долго ждали мы его

Святки празднует народ: веселится и поет.

2 Ребенок:

Собирайся, народ, разевай пошире рот.

В нашей горнице веселье – нынче Святок прославленье.

Все дети говорят хором: Коляда, коляда, отворяй-ка ворота!

1 Ребенок:

Хозяин с хозяйкой, слезайте с печки, зажигайте свечки,

Открывайте сундучок, вынимайте пяточок.

2 Ребенок:

Коляду встречайте, щедро угощайте!

3 Ребенок:

Тетенька, добренька

Пирожка бы сдобненька!

Не режь, не ломай!

Поскорее подавай!

Двоим, троим

Давно стоим.

Печка – то топится,

Пирожка – то хочется!

Ведущий:

Добрый день, хозяева! Сильный нынче мороз на дворе!

Хозяин:

Зима не лето, в шубу одета!

Ведущий:

А наши колядовщики и хоровод знают.

Хороводная игра «Как на тоненький ледок».

Хозяюшка:

И все-то вы знаете: и поете и пляшите и играете.

Хозяин:

Молодцы? Вот вам и угощенье – сыр да печенье!

Пряники, конфетки, кушайте – детки!

Колядующие:

Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед много – много лет!

Ведущий:

Ну хватит, ребятушки. Полный мешок наколядовали! Пойдем к тете Арине, в избу погреться. А хозяина с хозяйкой с собой возьмем.

Все, хором:

Тетушка, Арина, пусти погреться.

Коляда, коляда, отворяй ворота!

Тетушка Арина:

Что ж вы, гости, тут стоите, аль зайти вы не хотите? Заходились уж с утра. А теперь и не отдохнуть пора, вместе будем мы гулять, Рождество свое встречать!

(Хозяйка кланяется, приглашает в дом, все заходят, рассаживаются).

Тетушка Арина:

А хотите поиграть, да судьбу свою узнать?

Проводится игра: «Гадание по профессиям».

Ведущий:

А давайте поиграем в русскую народную игру.

Хороводная игра «Заинька».

А теперь игра богатырей для тех, кто дуть умеет всех сильней.

Проводятся конкурсы с шарами, перетягивание каната, борьба подушками.

Дети:

До свидания, тетушка Арина.

Ведущий:

Наш праздник подошел к концу.

Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед, много – много лет.

(Раздача угощений участникам и гостям).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Станица Крыловская.

 Административный центр Крыловского района и Крыловского сельского поселения, расположена в  180 км  к северо- востоку от города Краснодара, 120 км к югу от города Ростова на Дону. Черное море к югу от станицы Крыловской 300 км, Азовское к западу 70 км. Население станицы около 14 тысяч жителей.
Через ж/д станцию Крыловская проходит линия Северо- Кавказской железной дороги Ростов- Баку, а также около станицы проходит федеральная автотрасса Дон- Кавказ.
Станица основана в конце 1794 году запорожскими, черноморскими казаками  и именовалась как Екатириновский курень. Место казакам определено по жребию «при речке Еи с левой стороны». В дальнейшем курень населялся переселенцами из Черниговской, Полтавской, Екатеринославской и Киевской губерний и был преобразован в станицу Екатериновскую. 

Новое место - новая жизнь

Многим из нас приходилось уезжать из родных мест в иные края, начинать жизнь сначала в незнакомом городе или селе, но мало кому довелось обживать отдаленное, доселе никому не известное место, начиная все с нуля – с первого колышка, с первого в жизни построенного своими руками жилья, с первой борозды. Для этого нужна решимость, недюжинная внутренняя сила, высочайшая сила духа. Наши предки – черноморские казаки - обладали такой силой. Двести с лишним лет назад они поменяли обжитые места в родной Украине на дикую, полную неожиданностей и опасностей кубанскую степь.

Как известно, согласно Кучук-Кайнарджийскому договору между Россией и Турцией, заключенному в 1774 году после очередного раунда нескончаемой русско-турецкой войны, южная граница России была установлена по степной реке Ея. А в 1792 году согласно «Жалованной грамоте» императрицы Екатерины Второй эта вновь приобретенная империей территория была передана сформированному в 1787 году Черноморскому казачьему войску, которое в 1794 году и расселилось по образованной здесь новой российской области Черномории. 

Среди 40 казачьих куреней, заселивших приазовские и причерноморские степи в конце ХУШ века, видное место занимает Екатерининский (позже Екатериновский) курень. Первое упоминание о нем относится к февралю 1794 года. Именно в это время вышел приказ кошевого атамана З.А.Чепеги о создании в составе Черноморского казачьего войска нового куреня – Екатерининского, в силу «исполнения Высочайшей воли императрицы Екатерины Великой». Исполнение приказа возлагалось на полкового хорунжего Назара Резвого. По первой переписи населения Черномории, проведенной в конце 1793 – начале 1794 годов, в составе Екатерининского куреня числилась лишь семья этого, по всей видимости весьма способного молодого казака.. Вот данные переписи: Назар Резвый – 46 лет, жена Улиана – 35 лет, сын Гордей – 12 лет, домработницы Матрона и Дария. Надо полагать, Назар Резвый и был первым куренным атаманом станицы Екатериновской. Судя по тому, что уже в августе 1794 года, Екатерининский курень прибыл на отведенное ему место, Назар блестяще справился с возложенной на него задачей. В новый курень зачислялись вольные люди из бывших запорожцев, а также прочие переселенцы, в том числе из других куреней. Так или иначе, к моменту заселения новой территории на реке Ея, сюда прибыло уже чуть более 100 семейных и примерно столько же одиночек. В их числе были знаменитые впоследствии на Кубани фамилии – Заводовский, Котляревский, Журавель и другие.

Долгое время самая крупная на Кубани степная речка Ея служила южной границей Российской империи. Но в 1792 году, после переселения в эти места черноморских казаков, все изменилось: появилась возможность заселить и удержать территорию южнее Еи. Что и было с успехом исполнено.

…Последний переход по пахнущей степными травами равнине, и перед взором бравых парубков, едущих верхом, разомлевших на бричках немногочисленных женщин, солидно восседающих на передке глав семейств и то и дело спрыгивающих с бричек от нетерпения пацанов открылась широкая полноводная река. Вот она – Ея. Спокойная речная гладь манила к себе, обещала обильную и радостную жизнь. Справа виднелась другая речка, вливающаяся в Ею. Она весело рябилась под легким дуновением степного ветерка и казалось, приглашала прибывших остановиться здесь. Лучшего места, пожалуй, трудно было найти. Старший остановил обоз: - Все, здесь будем жить…

И закипела работа: расчищали место, сгружали скарб, кое-кто уже начал строить что-то вроде большого шалаша. Времени до зимы оставалось не так много, нужно было как можно скорее обжиться, чтобы не замерзнуть в зимнюю пору, которая здесь бывает не по- южному суровой. Работы было невпроворот. Кроме строительства жилья особое беспокойство вызывала земля, которую нужно было распахать с осени, потому что в весеннюю распутицу сделать это будет совсем невозможно. Каждый новый день был первым в своем роде: первая печка, возведенная прямо под открытым небом (долго еще такие печки будут неотъемлемым элементом каждого станичного двора), первая хатка, наконец, первая борозда. Новая жизнь всегда придает человеку силы, поэтому, несмотря на бесконечные «надо», новые станичники не теряли бодрости и присущего украинцам чувства юмора. И, конечно же, не обходилось без песни. В грустных украинских мелодиях черпали переселенцы духовную силу и надежду на счастливое будущее. Вот только обжиться, собрать первый урожай и тогда все будет хорошо. Здесь в северо-восточных районах Приазовья было относительно спокойно: воинственные аборигены – вольные «черкесы» - беспокоили поселенцев в основном в более южных местах. Однако совершенно расхолаживаться тоже не стоило – много всякого люда разъезжало по степи, требовалось все время быть начеку, поэтому шашки да кинжалы далеко не прятали. 

Из того первоначального периода станичной жизни до нашего времени дошли достаточно скудные сведения, в частности, о том, что первая зимовка оказалась для екатериновцев очень тяжелой, настолько тяжелой, что они даже обращались в Екатеринодар с просьбой предоставить им для жилья другую территорию. Неизвестно, что ответило на эту просьбу начальство, но тот факт, что станица живет и поныне, свидетельствует о том, что хотя бы часть переселенцев осталась на месте.

Несмотря на трудности первых лет, станица потихоньку росла. Если вначале здесь поселилось всего около двухсот человек, в том числе 40 семейных, то в 1809 году, по сохранившимся сведениям, в Екатериновском курене жило уже 350 мужчин и 253 женщины, которые, надо полагать, создавали новые семьи. Российское правительство трижды пополняло Черноморское войско малороссийскими казаками. В связи с этим к 1825 году станица увеличилась в три раза. За предыдущие четыре года здесь прибавилось 234 двора. Во время третьего переселения в 1848 году в станице прибавилось еще 290 мужчин и 266 женщин.

Естественно, мужская часть населения станицы привлекалась для службы в воинских подразделениях, екатериновцы, как и все кубанские казаки, несли сторожевую службу, участвовали в многочисленных кавказских, и не только кавказских, войнах. Судя по тому, что в 1837 году в станице значилось 40 георгиевских кавалеров, службу они несли исправно. Был среди награжденных и местный герой - хорунжий Евдоким Гаценко, у которого было целых два георгиевских креста - 3 и 4 степеней. После Крымской войны 1853 - 55 годов прибавился еще один георгиевский кавалер - Калистрат Татарин, а Ларион Кривоносов значился как участник этой войны. 

С ростом населения и по мере обживания росла и обживалась станица. В 1811 году в Екатериновской построили первую церковь, посвященную святой великомученице Екатерине. Она была деревянной, с отдельной колокольней и часовней. И обошлось строительство в 5000 рублей серебром. Тем не менее, наши предки пошли на такие расходы ради собственного духовного здоровья. Через 60 с лишним лет, в 1875 году в станице была построена новая церковь (каменная с приделом) во имя князя Владимира, а в 1910 году запланировали построить еще одну каменную церковь, но начавшаяся война 1914 года не позволила осуществить намеченное. К этому времени в станице работали 3 церковно-приходские школы, в церковной библиотеке насчитывалось около700 книг, а в приходской библиотеке-читальне еще около 200. Кроме церковно-приходских школ в станице имелось 5 училищ, подведомственных Министерству просвещения России. Самое первое из них основано еще в начале семидесятых годов 19 века, во главе его с самого начала до 1908 года, 35 лет, стоял в должности заведующего Василий Иванович Скворцов. В 1913 году двуклассное училище было преобразовано в Екатериновское Михайловское (в честь наследника престола) вышеначальное училище городского типа с семилетним обучением, оно давало право на поступление в гимназию, реальное училище и духовную семинарию. Согласно «Архивной справке о церковно-приходской школе в станице Екатериновской Ставропольской епархии» в ведомости о церковно-приходских школах в Кубанской области Ставропольской епархии по состоянию на 1892 год, опубликованной в ставропольских епархиальных ведомостях в 1893 году, под номером 194, в составе 7-го благочиннического округа значится Екатериновская школа, открытая в 1888 году в церковной сторожке. Заведующим и законоучителем указанной школы в отчетном году значится Байздренко Г., учителем – диакон Елпидинский П., учителями пения – Гаевский и Гласов. В дальнейшем открылись новые учебные заведения: в 1904 году - Екатериновское одноклассное женское училище, в 1905 году – Екатериновское одноклассное мужское училище, в 1907 году – Екатериновское второе одноклассное смешанное училище, в 1908 году – Екатериновское третье одноклассное смешанное училище, в 1910 году – Екатериновское иногороднее мужское двуклассное и женское одноклассное училище, и наконец, в 1913 году – Екатериновское первое центральное мужское училище. В отчетах за 1914 год приводятся сведения по количеству учащихся - около двух тысяч человек, по сумме выделенных на обучение средств – около двадцати тысяч рублей, и по преподавательскому составу. Женским училищем заведовала Птушенко Мария Петровна, как указано, вдова губернского секретаря, русская, казачьего сословия, окончила курсы в Кубанском женском училище, первым мужским училищем заведовал Миловидов Виктор Александрович, иногородний, окончил Ставропольскую духовную семинарию, вторым смешанным училищем руководил Василенко Михаил Степанович, из казаков, получивший домашнее образование, третьим смешанным – Введенский Георгий Петрович, иногородний. Заведующим иногородним мужским двуклассным и женским одноклассным училищем был Семенихин Иван Иванович, тоже иногородний, закончивший педагогический класс в Екатеринодарском городском училище. Почетным блюстителем училища с 1910 года состоял Варваров Никанор Стефанович, «второй гильдии купец». На строительство и содержание училища он пожертвовал 13796 рублей. О нем еще будет разговор, что же касается его общественной деятельности вообще, то за нее этот именитый станичник был награжден серебряной медалью на Станиславской ленте «для ношения на груди», а в 1911 году «высочайше пожалован золотой медалью на Аннинской ленте», опять же для ношения на груди. А Екатериновское первое центральное училище возглавлял Зубков Василий Захарович, мещанин, закончивший педагогические курсы при Екатеринодарском городском училище. Он же вел в училище пение. 

В отчете перечисляются все преподаватели училищ. Среди них священник Миневрин Александр Васильевич, первый законоучитель, Изюмская Екатерина Васильевна, второй учитель, из казацкого сословия, Мелконова Евгения Христофоровна, армянка, вела рукоделие, Андриенко Семен Антонович, «григорианского сословия», учил пению, причем почти во всех местных учебных заведениях. В Екатериновском первом мужском училище преподавали Иванов Петр Петрович, первый законоучитель, Голик Тихон Кириллович, Миловидова Ирина Яковлевна, Попова Елена Григорьевна, Струк Мария Даниловна и Гаценко Трофим Фомич в должности инструктора, причем также в нескольких училищах. В числе преподавателей других училищ - диакон Шрамко Михаил Никитович, Василенко Людмила Григорьевна, Шаманская Анна Федотовна, Пономарева Валентина Ивановна (единственная представительница дворянского сословия), священник Конограй Михаил Андреевич, Введенская Мария Васильевна, Бындарь Сергей Иванович, Паршина Екатерина Ивановна, Семенихина Юлия Евграфовна, Постол Евфим Михайлович.

Зарплата у всех заведующих была одинаковой – 420 рублей, так же было и у учителей – все получали по 360 рублей. Кроме зарплаты всем полагались дополнительно 60 рублей «прислужных», и нуждающимся - 84 рубля квартирных, платили еще и отопительные. В отчете отмечается также, что представители Екатериновских училищ ездили в Екатеринодар на курсы сокольской гимнастики. Занятия в училищах начинались 10 -15 сентября и заканчивались 25 мая. 

В 1802 году Черномория была разделена на 4 округа: Екатеринодарский, Бейсугский, Таманский и Ейский. В Ейский округ входило 10 куреней: Екатерининский, Калниболотский, Конеловский, Кисляковский, Кущевский, Минской, Незамаевский, Уманский, Шкуринский и Щербиновский. В 1842 году с принятием Положения о Черноморском войске курени переименовались в станицы, а их правления – в станичные правления. Во главе станичных и хуторских правлений стояли станичные и хуторские атаманы. Все правления являлись органами местного самоуправления. Правления совмещали гражданскую, судебную и военную власть на местах. Избранные на казачьем сборе станичные и хуторские атаманы утверждались в Екатеринодаре наказным атаманом, после чего решение станичных казаков вступало в законную силу. После разделения Кубанской области в 1888 году на отделы станичные и хуторские правления стали подчиняться отдельским управлениям, как это предусмотрено и в настоящее время. Казачьи правления были ликвидированы в 1920 году после установления на Кубани советской власти.

Забота о духовном приносила вполне реальные результаты. Станица богатела, крепко врастая в хозяйственную систему Кубанского края. В 1875 году в Екатериновской было 610 дворов и 4287 жителей. Их обслуживали 3 хлебных магазина и 7 лавок. В этот же период екатериновские казаки и так называемые иногородние держали 6 кузниц, 3 бондарных и 2 винокуренных «заведения». Особо надо отметить тот факт, что в ту пору через Екатериновскую проходил прогон скота. Скот закупался на ярмарках в черноморских станицах и перегонялся на территорию Донского войска, в Екатеринославскую губернию и далее в другие российские регионы. Кроме Екатериновской было еще только одно прогонное место – в Старощербиновской. Прогон скота безусловно способствовал развитию станицы, поскольку увеличивал объем торговли и обслуживания пришлых людей.

После отмены крепостничества на Кубань хлынули массы освобожденных крестьян – из Украины, из центральных регионов России. Они вливались в казачьи общины и получали свои земельные наделы. Вокруг станицы на месте целинных степей зазеленели, зажелтели обработанные поля – земли хватало всем, и всех поселенцев она одаривала своей щедростью.

Последующий за этим период по всем признакам был периодом бурного развития станицы. Через 30 с лишним лет здесь было уже 14 тысяч жителей (столько же, сколько и сегодня), а в 1915 году население станицы составило 18 тысяч человек. Это был своеобразный рекорд – больше такой численности станица не достигала. Как, впрочем, и тогдашнего экономического расцвета. Согласно кубанскому календарю тех лет в 1916 году в станице было 136 промышленных предприятий. Работали кирпичные заводы С. М. Василенко и Ф. И. Кривоносова, газогенераторные маслобойни Р. И. Павленко, И. И. Ярмова, Н. С. Ларченко, мельницы Д. Д. Салатнего, И. И. Яковенко, Ф. А. Ткаченко, И. А. Стельмаха, И. И. Гагана, Л. И. Ищенко. К 1917 году в станице было 1988 дворов и 18434 жителя. Это был период наивысшего расцвета станицы: улицы украсились добротными кирпичными домами, зазеленели пышными садами. Впоследствии все это пришло в упадок, станица вступила в новую историческую эпоху.

Судя по всему, местную территорию прибывшие в 1794 году казаки начали обживать с того места, где сейчас расположена Администрация сельского поселения. Там, где сейчас зеленеет старый сквер, была базарная площадь, а вокруг нее в предреволюционное время размещались официальные учреждения и дома самых именитых жителей. Бульварный переулок (ныне имени 151-й дивизии) начинался со здания кредитного товарищества (как раз здание Администрации), здесь выдавались денежные ссуды на военную амуницию и прочие нужды, дальше (в сторону улицы Ленина) жил купец Медовник, за ним купец и меценат Варваров, затем располагался дом духовенства и атамана, замыкала переулок – казарма для обучения молодых казаков. На нынешней улице Ленина располагалась школа Варварова, за ней - дом и магазин купца Чеботарева (ныне редакция газеты «Авангард»). С другой стороны, на улице Почтовой (Орджоникидзе), последовательно располагались магазин Сахиджиева, конюшня (позднее кинотеатр), двухэтажный дом купца Парфенова (Госстрах), магазин и дом Маклецова (не сохранился), аптека Сапрыкина (ныне также аптека), дом купца Шаманского (бывшая больница), дом и магазин Бекетова. Надо полагать, на этой же улице размещалось почтовое отделение, которое считалось частным предприятием купца Хорошунова. Здания в основном сохранились и теперь в них размещены станичные и районные учреждения.

Вся жизнь екатериновских казаков, как и других станиц и хуторов, была подчинена военным задачам, а точнее, охране своей территории. Служба в армии была неотъемлемой частью станичной жизни. Все казаки были закреплены за определенными воинскими подразделениями. Так екатериновцы являлись составной частью Уманского кавалерийского полка. Каждый рожденный в станице мальчик автоматически зачислялся в полк и по достижению соответствующего возраста ехал в соседнюю станицу на службу. Лет шести–семи каждый казачонок на вопрос кто он есть, четко и во весь голос докладывал: « Казак такой-то, Кубанского войска, станицы Екатериновской, Уманского полка!» Уманский полк нес военную службу на Кавказе.

 

В 1934 году был образован Крыловской район с центром в станице Екатериновской переименованной в 1961 году в станицу Крыловскую. В 1962 году Крыловской район был ликвидирован и присоединен к Павловскому району. В 1978 Крыловской район был восстановлен.
В  Крыловской район входят шесть сельских поселений:
Крыловское центр станица Крыловская;
Кугоейское центр станица Кугоейская;
Новопашковское центр станица Новопашковская;
Новосергиевское центр станица Новосергиевская;
Октябрьское центр станица Октябрьская;
Шевченковское центр село Шевченковское.
Территория Крыловского района 136.3 тысячи га. Население около 38 тысяч жителей.
Основное занятие жителей Крыловского района сельское хозяйство, Сельским хозяйством занимаются ( сельскохозяйственных предприятий, и более 1000 крестьянских(фермерских) хозяйств. В Крыловском районе работают молзавод, комбикормовый завод, мясокомбинат, элеватор, кирпичные заводы, водочные, которые выпускают продукцию отличного качества. Работает в Крыловской завод по сборке велосипедов «Веломоторс».
Река Ея и её притоки Весёлая, Плоская. Кугоея, Кавалерка, Грузская создают сеть водоемом богатых рыбой и водоплавающей дичью, что в сочетание с природой степи создают условия для отличной рыбалки, охоты и отдыха.

 

 

151 стрелковая дивизия. Ее помнят в Крыловской и Будапеште.

 

Все дивизии начинаются с приказа или директивы – «Создать боевую часть номер такую-то». А потом все зависит от людей, воевавших в составе созданного подразделения. Одни после войны так и остались «Номер такой то», другие получили звучные приставки – «Кантемировская, «Калинковичская». Такими они и остались в истории. Проходя по улицам станицы Крыловской, до 1961 – Екатериновка, мы можем увидеть на стене здания уже треснувшую от времени мемориальную доску.

«Здесь в феврале 1943 года

располагался призывной пункт 151 стрелковой (Жмеринско-Будапештской) Краснознаменной дивизии». Жители станицы, сделав это, тем самым увековечили память своих земляков.

Сколько их тогда в феврале победного 43-го пополнило ряды дивизии -  неизвестно. У одних боевая биография продолжалась несколько недель или месяцев, кому-то посчастливилось дожить до Победы.

 

 

 

Помнят эту дивизию  в Венгрии и в Израиле.
18 января 1945 Будапештское гетто было освобождено частями 151-ой Краснознамённой Жмеринской дивизии, при этом охрана гетто оказала сопротивление. Гетто было подготовлено к взрыву.
Около 600 тысяч венгерских евреев погибли во время Холокоста в конце Второй мировой войны, когда Венгрия была союзницей фашистской Германии.
18 января 1945 года советские войска освободили около 70 тысяч евреев из центрального будапештского гетто, где насильно держали людей в ожидании транспорта в концлагерь Освенцим.
Гетто, обнесенное железной проволокой и охраняемое полицейскими собаками, находилось в районе синагоги почти в центре Будапешта.
Двумя днями ранее советские солдаты освободили другое небольшое гетто, выпустив на свободу тысячи венгерских евреев.

Из воспоминаний Андраша Мезея, известного венгерского писателя:

...С грохотом обвалилась стена и на территорию гетто медленно стала вползать металлическая громада танка. К зданию, где укрылись люди, бежали солдаты в незнакомой форме. Связисты мотали катушки с проводом. Падали на землю сраженные автоматными очередями палачи. Увидев мальчонка, солдат погладил его шершавой ладонью по щеке и сказал что-то очень доброе на непонятном языке... А потом на глазах ребёнка взрыв гранаты буквально надвое разорвал его спасителя."

В центре наступающих была 151 Краснознамённая Жмеринская дивизия, к названию которой позже было добавлено - "Будапештская". Эта дивизия и "зацепила" своим правым крылом те кварталы города, где размещалось гетто.

Из воспоминаний дивизионного инженера Владимира Людвиговича Барановского:

"... Чтобы лучше понять в какой обстановке мы вели военные действия, представьте себе: Будапешт - это свыше 200 квадратных километров. Немцы решили превратить его в свой Сталинград. Весь город, все каменные здания заминированы. Баррикады, проволочные заграждения, сплошные минные поля.
Непрерывные бои за город шли 48 суток. Потери колоссальные. В ротах оставалось по 15 человек. Больше всего, конечно, досталось нашим инженерным частям - сапёрам. Каждый дом представлял собой дот. Чтобы идти вперед, надо было разминировать, взрывать...
Подчиненные мне инженерные части за 48 суток были дважды полностью заменены - убитые и раненые. Вот какой это был ужас.
Помню, уже в середине января стало известно, что на нашем пути находятся какие-то кварталы, сплошным забором изолированные от остальной части города. В политотделе армии мне сказали: это созданное фашистами гетто.
От пленных стало известно, что территория гетто заминирована, и противник намерен уничтожить всех его узников.

"

17 января мы получили приказ генерала Афонина осуществить внезапный для фашистов удар в сторону гетто. Удар непременно должен быть внезапным. Ведь уже было известно коварство врага. В городе Марошмарош за два часа до прихода Советской армии гитлеровцы расстреляли в гетто 70 тысяч человек!
А возле Тернополя гетто взлетело на воздух в тот момент, когда советские солдаты подошли к его воротам.
Медлить было нельзя. Гремели выдвинутые на передний край репродукторы. Наше командование предупреждало: если фашисты посмеют осуществить свое намерение уничтожить жителей гетто - никому из них пощады не будет.
А пока, на всякий случай, мои сапёры перерезали все кабели и провода, ведущие в сторону гетто. Ведь взрывать его можно было только снаружи...
Рано утром 18 января наши солдаты гранатами забросали пулеметные гнезда неприятеля и поднялись в атаку. Они взломали стену гетто.
Фашисты не смогли осуществить свой дикий замысел. Но сопротивление оказывали яростное.
Помню, вошли мы в дом. В комнатах набито по 20-30 человек.
Наши солдаты полезли наверх. А там, на чердаке - несколько немецких снайперов. Другие засели в подвалах.
Изможденные люди с желтыми знаками... Были то звезды, или ленточки... Поначалу они боялись выходить на улицу.
Но к тому времени солдаты уже знали, куда мы попали. Знали, что здесь происходит. Они входили в квартиры, показывали на красные звёзды своих ушанок. Как могли, объясняли людям, что они свободны.
Потом на улицах гетто появились полевые кухни. Запахло едой. И голодные, изнуренные люди впервые  начали улыбаться.

Но времени у нас было мало - мы шли вперед. Действовали так: мы захватим несколько кварталов - потом передышка. Утром после завтрака - артналёт. И снова идём брать кварталы...
Помню, попал в квартиру, где находились две еврейские семьи. Мужчин не было. Только женщины с детьми. Я с ними разговорился. Они повторяли - это счастье, что мы внезапно захватили гетто. Ведь фашисты готовились всех уничтожить. Война - жестокое дело. Многим из тех, кто освобождал гетто, суждено было погибнуть на следующий день..."

Освобожденные из гетто. Будапешт. Фото Евгений Халдей

На улице Дохань, где размещалось еврейское гетто, на стене одного из зданий висит мраморная мемориальная доска (единственный сохранившийся памятник советским войскам, освободившим Будапешт).

Текст, высеченный на ней, сообщает, что здесь 18 января 1945 года доблестные бойцы непобедимой Советской Армии разрушили ворота гетто и принесли свободу его узникам. С тех пор, какой бы ни складывалась политическая конъюнктура в Венгрии, каждый год 18 января сюда, к зданию старой синагоги и к могильным холмам на территории бывшего гетто, приходят будапештские евреи, чтобы благодарно вспомнить своих спасителей.

 

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми старшей логопедической группы

Тема: «Казаки и их традиции»

Цель:

Коррекционно-логопедическая: активизация словаря детей по теме: «Казачество, быт, семья и традиции», учить называть родственные связи: отец, мать, брат, сестра, бабушка, дедушка; развитие связной речи, умение понимать смысл прочитанного; работать над развитием слухового внимания и фонематического слуха; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксами; обогащение речи детей пословицами;

Коррекционно-образовательная: расширять представления детей о  жизни и укладе казачьей  семьи; учить переносить новые знания в игру; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к Родине, развивать патриотические чувства, формировать гражданскую принадлежность в процессе ознакомления детей с культурой казачества; приучать детей к активности на занятии, умению слушать сверстников.

Оборудование: портрет казачьей семьи, уголок казачьей горницы, тонированный лист бумаги, трафарет коня для каждого ребёнка, цветные карандаши, картина казак на коне.

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям назвать ласково: мама-мамочка, папа-папочка, сын-сыночек, дочка-доченька.

2. –Скажите, как можно назвать одним словом, о ком мы сейчас говорили? (о семье). Сейчас я покажу вам необычный портрет. Кто изображен на нём? (казачья семья: дедушка, бабушка, мама, папа, сын и дочь, брат и сестра). Как вы узнали, что на портрете казаки? (по одежде: у мужчин китель и брюки с лампасами, на голове фуражка, папаха).

3. Давайте вспомним, что мы знаем о жизни этих необычных людей, я буду называть несколько похожих слов, а вы выбирайте те, которые относится к казакам.

Д/и « Не ошибись»

* жильё казаков: юрта, дом, хата

* посуда казаков: ухват, казан, кастрюля

* еда казаков: колбаса, плов, вареники

* одежда казаков: бурка, джинсы, жилетка

* оружие казаков: пушка, пистолет, шашка

* занятие казаков: охота, выращивание хлеба, плавание на корабле

4. В казачьей семье всегда главным был старший, опытный казак. Все члены семьи его слушались и уважали. Девочек приучали помогать взрослым по дому и работать на огороде. Рождению мальчиков казаки особенно радовались, их обучали военному делу с ранних лет и поэтому сразу же покупали коня. В самые тяжёлые дни для нашей  страны казаки всегда стояли на защите Родины. Они смелые и отважные воины, потому что с двух лет их сажают на коней, с трёх лет учат рукопашному бою, в семь лет они умеют стрелять, а в десять рубить шашкой. Давайте вспомним с вами пословицы, которые сложил о казаках народ, об их подвигах на войне:

* Казак скорей умрет, чем с родной земли уйдет.

* Казачья смелость порушит любую крепость.

* И один в поле воин, если он по-казачьи скроен.

* Где казак, там и слава.

*Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.

Подойдите к нашему уголку и скажите, как называется дом, где жила казачья семья? (курень). Как  они называют комнату в доме? (горница). А как называют печку в доме, где готовится еда? (грубка). Назовите теперь забор вокруг дома? (плетень). Рано утром казаков будит петух, он взлетает на плетень, хлопает крыльями и кричит «Ку-ка-ре-ку!» Давайте поиграем, но сначала выберем считалочкой водящего, который должен узнать петушка.

Сидел петух на лавочке,

Считал свои булавочки.

Раз, два, три,

А водить-то будешь ты!

Физминутка: «Петух»

Дети стоят в кругу, повторяют слова:

Утром кто зарю встречает,

Песни звонко распевает,

Казакам спать мешает?

Логопед указывает на ребёнка, выбранный петушок кричит «Ку-ка-ре-ку», а водящий отгадывает, чей голос услышал.

5. Ребята, у казаков испокон века особое отношение к коням, потому что он его верный спутник, помощник, друг и часто так случалось, что конь спасал своего хозяина в бою. В народе говорят:

Казак без коня – что солдат без ружья.

Казак сам голодает, а коня накормит.

У казаков офицеров называют есаулами, послушайте, я прочитаю вам очень интересную историю:

ЕСАУЛ И ЕГО КОНЬ

Это было в те далекие времена, когда кубанские казаки защищали Русь Великую от турецких набегов. Славно сражались казаки и бились не на жизнь, а на смерть. И вот на той войне воевал один казак в чине есаула. И хотя в душе он был очень добрым и справедливым человеком, но с врагом справлялся смело и жестко. И за это была о нем великая слава среди казаков и уважение среди турок.

Был у есаула надежный, преданный боевой товарищ—его конь. Много они выходили в боевые походы, много повидали переделок и ни разу друг друга не подводили. И вот, в одном из боев, вражеская пуля попала коню прямо в заднюю ногу. Упал конь на землю, а есаул далеко с него вылетел, но не повредил себе ничего. Оборачивается он назад, глядит, а его любимый конь лежит не шевелится.

А у казаков был такой закон—раненого коня они должны были застрелить, чтобы тот не мучился. Но есаулу жаль стало своего коня, и убивать его он не стал, а подождал до вечера и, когда стемнело, собрал нескольких своих казаков, взвалили они коня на арбу и привезли на заставу.

Есаул аккуратно извлек пулю из его ноги, приложил к ране целебные травы и перевязал своей рубахой. Через три дня конь уже мог стоять на ногах, а через семь—уже бегал и радовался. Каждый день хозяин прикладывал к его ране свежие травы и менял перевязку. И через две недели от раны лишь след остался, и есаул запрягал своего друга-коня для боевой атаки.

Прошло некоторое время. Много совершили казаки очередных подвигов под руководством славного есаула. А однажды в жарком бою был сильно ранен сам есаул. Слетел он с коня и упал без движения. А казаки еще сильно и долго били врага и к вечеру отбросили турков далеко от своего рубежа. Вот вернулись казаки на заставу, кинулись, а есаула-то нет с ними. Что делать? В степи по темноте не найти ни раненых, ни убитых, и решили они отправиться на поиски на следующее утро.

А есаульский конь все время возле своего хозяина находился. А когда солнце зашло, конь облизал его рану, и есаул открыл глаза, но встать не смог, потому что сильное было ранение, и он очень ослаб. Тогда конь опустился передними копытами на колени рядом с хозяином, но есаул все равно не смог влезть на него. Тогда он полностью лег и есаул смог, ухватившись за седло, с большим трудом влезть ему на спину. После этого конь вскочил и потихоньку побрел в сторону казачьей заставы. А казаки в это время отдыхали после сражения. Вдруг слышат—кто-то идет в темноте. Они насторожились, прислушиваются. Затем один казак пригляделся и говорит: «Да это же конь нашего есаула».

Смотрят казаки, а на спине у коня лежит еле живой есаул. Сняли они раненого и отнесли к доктору.

Вот так и спас конь своего хозяина от смерти.

А история эта разнеслась по всей Кубанской области. И до сих пор вспоминают казаки славного есаула и его преданного боевого товарища—его коня.

6. Беседа с детьми: О ком рассказывает эта история? С кем воевал есаул? Кто был у него самым верным и надёжным товарищем? Что случилось с конём в бою? Как его спас есаул? Что случилось с есаулом? Как спас его верный и преданный друг?

7. У каждого ребёнка лист бумаги, тонированный голубым и зелёным цветом. Логопед предлагает детям нарисовать коней для казаков. Нужно обвести трафарет коня по контуру и раскрасить цветными карандашами.

8. Итог занятия.

 

 

 

НОД «Кубанский костюм»

 

Цели и задачи:  Продолжать углублять знания детей о кубанской одежде, её назначении, названии, разных её частях.  Развивать интерес у детей  к национальным костюмам, кубанскому орнаменту. Воспитывать желание следовать старинным  народным традициям. 
Материалы: Куклы в национальных костюмах: казак и казачка, иллюстрации, детские казачьи костюмы. 
Ход занятия:           
Звучит фонограмма народной мелодии «Камаринская».  Двое детей – мальчик и девочка, одетые в кубанские костюмы заходят в группу. 
Воспитатель:  Здравствуйте, гости дорогие,  милости просим, заходите, присаживайтесь. 
Гости здороваются с детьми и садятся. 
Воспитатель:  Ребята, я пригласила  наших гостей и попросила, чтобы они пришли в  кубанских костюмах, для того, чтобы вы увидели, как одевались раньше люди на Кубани.  
Национальная кубанская одежда очень древняя. Казачий костюм  складывался веками. В первую очередь это относится к штанам. Они называются шаровары. Прошло очень много лет, но ничего не изменилось. Это такие же широкие шаровары – в узких штанах на коня не сядешь. Конные казаки носили синие шаровары и кафтан красного цвета. Но была и другая форма костюма казаков. Какая? 
Дети: Еще казаки носили черкеску черного цвета и шаровары, башлык. 
Воспитатель: Что такое  башлык? 
Дети: Теплая накидка с двумя длинными концами.  
Дети: Зимой казаки сверху одевали бурку. 
Дети: Рукава были с широкими отворотами. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на нашего гостя-казачка. Что вы видите у него на груди? 
Дети: На груди у него газыри. 
Воспитатель: Что такое газыри? 
Дети: Газыри – это кармашки для патронов. 
Воспитатель:  Ребята, посмотрите на эту картинку, чего не хватает  в костюме этого казака. 
Дети: На голове носили шапку. 
На ногах у казака должны быть сапоги. 
Кинжал и сабля вешались к поясу казака. 
Воспитатель: Что-то вы еще пропустили. 
Дети: Капюшон-бешмет. 
Воспитатель: В казачьих семьях глава  семьи  –  казак. Он работает в поле, добывает пищу для семьи, а самое главное  – охраняет границу от врагов. Настоящие казаки одевались в полный комплект, при них были обязательно конь и оружие. Во время первой мировой войны традиционная казачья форма изменилась. Черкесску и бешмет заменили на гимнастерку, а шапку – на фуражку. Прежняя казачья форма осталась как парадная, то есть её надевали по праздникам.  
А сейчас поиграем, а заодно и проверим как вы знаете части костюма казака. 
Берите по карточке (на карточках  нарисованы куклы в казачьих костюмах). Кто из вас назовет больше  деталей одежды, тот и выиграет. 
Воспитатель:  А теперь посмотрите на нашу нарядную гостью – казачку. Видите, какой красивый костюм, какая вышивка, какие яркие, сочные краски. 
Женский казачий костюм сложился на Кубани в конце 19 века. Женская казачья одежда, даже повседневная,  шилась и украшалась с любовью. Но особенно красивой, нарядной  одежда  казачки была в праздники. Для настоящей казачки важно было одеваться так, как требовала ситуация. На все случаи жизни казачки имели одежду. Самый любимый и самый красивый наряд она надевала на свадьбу, один раз в жизни.  
Изготовление кубанского национального костюма связано с различными народными промыслами: шитьем, ткачеством, плетением кружев, вышивкой. Вышивка являлась украшением одежды.  Ребята, кто скажет из чего состоял женский костюм? 
Дети:  Костюм состоял из юбки и кофты. 
Воспитатель: Из какого материала шили одежду? 
Дети: Одежду шили из ситца, шелка, бархата. 
Воспитатель: Какие детали  украшали одежду? 
Дети: Внизу юбка украшалась оборками, кружевами. Юбки любили  шить пышными. 
Воспитатель: Как украшали кофты, блузки? 
Дети: Кофты украшались тесьмой, вышивкой, бисером, кружевом. 
Воспитатель:  Как в праздники одевались казачки? 
Дети: На праздники казачки одевали самые нарядные свои костюмы из ситца, шелка, бархата.  
На голову надевали красивые платки 
На ноги надевали полусапожки. 
Украшали шею бусами и монистами, украшениями из янтаря. 
Воспитатель: Какую прическу носили казачки? 
Дети: Молодые девушки носили  косу и вплетали в неё разноцветные ленты. 
Женщины заплетали волосы вокруг головы. 
Воспитатель:  Вы все правильно сказали. Хочу только добавить, что зимой женщины-казачки одевали стеганую «кохту» с глубоким запахом. Это было очень удобно, можно было выносить ребенка на улицу, не заворачивая его в одеяло. На ноги  зимой одевали валенки. Какой костюм считался самым красивым?  
Дети: Костюм молодых женщин и невест. 
Воспитатель: Как украшались рукава рубах? 
Дети: Рукава  украшались  кубанским орнаментом, вышивкой. 
Воспитатель: Здесь на столе разложены картинки с орнаментами. Покажите, какие рисунки вышивали. 
Дети выбирают рисунки с геометрическим и растительным орнаментом. 
Воспитатель: Правильно, ребята.  А ещё все  женщины носили кружевные платки,  без них нельзя было появляться на люди. Так же как казаку нельзя было ходить без фуражки или шапки. Дети часто донашивали старую одежду, оставшуюся от старших  братьев и сестер, так как семьи были большими,  и детей было много.  Но  жили все дружно, любили веселиться, Как проводили праздники  кубанские женщины? 
Дети: Женщины надевали самые нарядные свои одежды, украшения, пели песни, частушки, водили хороводы. 
Воспитатель:  В наше время такую одежду не носят,  одевают  современные вещи. Но кубанские народные костюмы достались нам в наследство от предков, они продолжают жить, как живы до сих пор предметы кубанских народных ремёсел. В нашем крае постоянно проводятся праздники, фестивали. Народные песни и танцы исполняют артисты, одетые в национальные одежды. В музеях бережно хранятся костюмы, которые изготовили старые мастера и они уцелели  до наших дней.  И мы с вами должны гордиться и беречь такую красоту, созданную нашими предками. А иногда,  по особым праздникам  можем и пощеголять в кубанских казачьих костюмах, как настоящие казаки и казачки. 

Воспитатель: 

Родимый край, простор полей безбрежный, 

Хлеба стеной кругом, куда ни глянь, 

Мы землю эту преданно и нежно 

Зовем певучим именем Кубань. 

Слайды «Кубань»

А сейчас я вам расскажу сказку  о Кубани.                                                  

Давным-давно жила на земле девушка. Была она у родителей единственной и любимой дочерью, которую звали Кубанью. Жили они в старом ветхом домике, добрые это были люди. Двери их жилища всегда открыты для странников. Путники находили здесь тепло, заботу и внимание.

Росла Кубань всем на диво необыкновенной красавицей. Высокая, стройная, круглое личико обрамляла длинная русая коса, озаряла всегда улыбка, блестели ярко-синие глаза. Самое удивительное, девушка любила украшать землю, где жила.

Надо сказать, что земля, на которой они жили, производила гнетущее впечатление: с одной стороны - скалистые горы, а с другой - выжженная солнцем степь, с третьей - безжизненное море. И решила Кубанушка преобразить свою землю. Отправилась она по свету, чтобы посмотреть, как люди живут, познакомится с их природой и обычаями.

Долго не возвращалась она из путешествия, а когда вернулась, принялась за дело. Сначала посеяла рожь, и вскоре заколосились хлебные поля.

 Виноградная лоза, яблони и груши дарили богатые урожаи. Что ни посадит красавица, всё выходит на славу.

В озёрах, реках, морях развела она рыбу, привезённую издалека. Ожили водоёмы, на их берегах зашелестел камыш, ракита зазеленела, на водной глади закачались кувшинки. Редко стала бывать Кубанушка дома.

Настоящим её домом были тихие горные долины и привольные луга с широкими разливами буйных, сочных трав, с толпами то ярко-синих, то удивительно голубых, то жёлтых, как брызги живого солнца, цветов. Её незаменимым другом и мудрым учителем стала  природа. Она вырастила в душе девушки восторженное отношение ко всему прекрасному, родной земле.

Прослышали о трудолюбивой красавице далеко за пределами. И стали к ней женихи свататься, приносить ей богатые подарки. Но Кубань не торопилась с выбором, она хотела завершить начатое дело. Дары использовала по своему усмотрению.

 Жёлтые золотые монеты превратила в россыпь веснушчатых одуванчиков на лугах; рубины рассыпала по степи, и зацвели на этом месте алые маки;

бусинки жемчужного ожерелья стали душистыми ландышами, растущими на лесных полянах; янтарный браслет - превратился в ромашки с ярким солнышком внутри; бирюзовые бусы - в ярко-синие колокольчики, звенящие

по ветру в степи. Долгие старания и упорство девушки не прошли даром.

 Ожила земля, зазеленели поля и долины, зацвели деревья в садах и лесах,

запестрели цветами луга, горы покрылись лесными массивами.

Не осталось на той земли никого, кто видел бы синеглазую красавицу, но имя её навечно сохранилось в памяти людской, ведь места, где жила девушка, называются с тех пор Кубанью.

СЛАЙДЫ «Природа Кубани» 

демонстрируются во время рассказывания сказки.

  
Воспитатель: Всех жителей  городов , станиц, посёлков  Краснодарского края  можно  назвать одним  словом  -« кубанцы». А ещё  все мы – Земляки . Так называют  людей , у которых одна  земля , общая малая родина. Среди  наших  земляков-кубанцев – люди  ста  двадцати  национальностей : русские ,адыги,  украинцы,  греки,  армяне, цыгане и многие  другие …

 Сегодня мы отправимся в путешествие и узнаем о традициях и обычаях Кубанских казаков.

 Оденем нарядные кубанские костюмы

(дети переодеваются в кубанские костюмы) 

Ребенок(подготовленный заранее)

В пятнадцатом веке в России возникло казачество. А в восемнадцатом веке царица Екатерина вторая повелела казакам заселить Кубань, чтобы охранять южные рубежи  России от кочевников. С тех пор и живут казаки на Кубани вот уже 200 лет. В мирное время они возделывают поля и разводят скот, а в тревожные военные времена все, как один, становятся под ружьё. Жили казаки на Кубани, хранили казачьи традиции, и для них не пустыми словами были такие понятия, как честь, доблесть. Любовь к родной земле.

  - Когда казакам что-то нравится они кричат: «Любо!»

- А вы, казачата, сумеете громко крикнуть? А, ну-ка, громче!

Воспитатель:

Сейчас мы поиграем.

Игра «Любо, не любо»

При появлении старшего казаки встают, отдают честь, снимают шапку, кланяются.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

А если при старших сидят, вступают без разрешения в разговор, а еще хуже говорят «плохие слова»

Дети: «не любо» 

Воспитатель:

Не пристойно обгонять старика, спросить разрешение пройти, при входе пропустить старшего.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Младший должен проявлять выдержку, не прикословить.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

При спорах, раздорах, драках слово старшего – являлось решающим и требовалось немедленное его исполнение.

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Если называли старшего «стары», «дед»

Дети: «не любо» 

Воспитатель: «А если «батько», «батьки» 

Дети: «любо» 

Воспитатель:

Казак не может считать себя казаком, если не знает и не соблюдает традиции и обычаи своего народа.

Родители с раннего детства учили детей: не убивай, трудись по совести, не завидуй другому и прощай обидчиков, заботься  о детях своих и родителях, дорожи женской честью, помогай бедным, не обижай сирот, защищай от врагов  Отечество, но прежде всего крепи веру православную, и добавляли: если кому-то что то можно, то нам нельзя – мы Казаки! 

Воспитатель:

Вот какие заповеди были у казаков. А как казаки относились к своим родителям. (Ответы детей) .

Воспитатель:

Уважение старшего – одно из главных обычаев казаков.

Обычай уважения и почитания старшего по возрасту обязует младшего, прежде всего проявлять заботу, сдержанность и готовность к оказанию помощи и требовать соблюдения некоторого этикета.

(Стук в дверь).

Казак (ребенок): «Здорово живете станичники. Хожу по станице, станичников приглашаю на проводы, ухожу на службу». 

Воспитатель: Ребята, а давайте соберем казачка на службу 

Детская игра «Соберем казачка в поход» 

Воспитатель: А покажи казачок, готов ли ты к службе, поиграй с нами.

Игра-забава: «Сбей кубанку»

Воспитатель: Ай да молодцы, ловкие вы, славно у вас получается! 

Звучит  запись песни «Прощай любимая станица» 

Воспитатель: Вот с какими песнями провожали казака на службу.

В старину считалось, кто подкову найдет, тому она счастье принесет.

«Игра «Передай подкову»

В конце игры казачку дарят подкову на счастье.

Ребенок-казачок.

А вот, что отец говорил своему сыну:

Послушай моих речей сын наперед.

Служил твой дед, служил и я.

Даю тебе коня лихого

Пику, шпагу, портупей

Холи, корми коня гнедого

И ничего ты не залей

Слушай старших и начальство,

И береги своего коня.

Он твоего отца седого

Возил в огонь и из огня.

Воспитатель: Отец говорил сыну:

 «А теперь сынку слухай, батьку:

Держись у сидле покрепче, да бей врага подуще,

А сын отвечал: «Так бадько и будэ! Прощивайте!»

Казачек уходит. Звучит песня «Проводы казака» 

Воспитатель:  Казаки на Кубани умеют служить Родине. В Армию  станичников провожало всё население станицы. Звучали песни с прибаутками и приплясом. И каждый старался оказать посильную помощь уходящим в поход.После напутствия раздавались узелки, в которых находились носовые платки, сахар, чай, табак, бумага, спички, мыло. Более бедным дарили башлыки, тёплые рубахи, рукавицы. У станичного правления девушки казачки танцевали с уходящими казаками. В знак верности уходившим, в память о себе, девушки повязывали казакам платок выше локтя. 

Слайды «Проводы казака на службу»

К сожалению, наше путешествие подошло к концу.

 Вот они-последние страницы,

- и вся Кубань встает перед тобой.

 Ты видишь, как пшеница золотится,

 ты слышишь, как о берег бьет прибой…

 И если даже родом ты не здешний,

 однажды побывав у нас,

поймешь, какой природой славен край наш вешний,

какой красой особенно хорош.

Богат наш край садами и хлебами

Цемент и нефть он Родине дает...

 Но самый ценный капитал Кубани

- простой и скромный труженик-народ.

Звучит песня Г.Понамаренко «Ты ,Кубань, ты –наша Родина»

 

 

 

НОД «Знакомство с казачьей хатой»

 

Группа: подготовительная к школе.
Цель: знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанского казачества; вызвать интерес к прошлому, желание узнавать новое, воспитывать любовь к малой родине; активизировать словарный запас слов (скрыня; крынка; чугунок; макитра; рубель); закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; развивать связную речь.

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших родителей, бабушек, дедушек. Они для вас самые близкие люди. Скажите, а какими другими словами можно назвать близких вам людей? (родня, родственники, родичи, предки).
Воспитатель: — Правильно ребята! Близкие родственники – это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А дальние предки – это те люди, которые жили очень давно, это ваши прабабушки и прадедушки. Сегодня я предлагаю вам отправиться в хату дальних, дальних предков-родственников, где живет старинная казачья семья.
Для этого надо встать в круг, закрыть глаза, повернуться вокруг себя 3 раза и сказать волшебные слова «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!» (В это время воспитатель надевает на себя платок)
Воспитатель: — Здравствуйте гарни хлопчики та гарни дивчины! Зовут меня Александровна. Я очень рада гостям! Проходите в мою хату детки дорогие, чувствуйте себя как дома. Вы хотите чтобы я показала вам свое убранство? Узнать как мы живем, чем занимаемся? С удовольствием расскажу вам обо всем, хлопчики та девчата. Дом мой называется хата. Построил ее мой казак. Для строительства он использовал глину, смешанную  с соломой, крышу он накрыл камышом. Как вы думаете, почему казак использовал именно этот материал? 
Воспитатель: — Правильно ребята. Богата кубанская земля глиной, да камышовыми зарослями. Семья наша большая. Обычно в казачьей семье 5-7 детей. Самый главный в семье — казак. Его мы слушаемся и уважаем. Он очень храбрый, смелый, трудолюбивый. Летом он от зари до зари работает в поле, а зимой от зари до зари занимается гончарным делом – изготавливает из глины посуду, да работает  в кузнице. Как вы думаете, какие изделия он кует из железа? (подковы, скамейки, решетки для окон, орудие труда). Но самое главное он охраняет границу от врагов. Вот сейчас он тоже отправился на войну, а я с ребятишками жду его дома и молюсь за него, чтобы он вернулся с войны живым и здоровым. Посмотрите на моего маленького казачонка. Какой красивый на нем костюм, почти такой же,  как у его батьки. Так ласково мы называем отца. На голове у него папаха из каракуля, на ногах сапоги.  На себя казак надевает рубаху, широкие штаны, черкеску с двумя рядами газырей для патронов. Зимой на плечи накидывает бурку, чтобы теплее было. Кинжал и сабля подвешивается к поясу.
Казачка тоже очень трудолюбивая. С раннего утра до позднего вечера она занимается хозяйственными делами. Сначала мне надо накормить всех своих домашних животных, а их у нас не мало: козы, овцы, куры, гуси, утки, коровы, да лошади. Затем мне надо наносить воды из колодца, чтобы постирать белье, ведь мы казачки очень чистоплотные, аккуратные, любим чтобы в доме всегда было уютно и красиво. А белье я глажу вот этим предметом. Посмотрите он деревянный, ребристый. А называется он рубель. Повтори Соня, Саша, Даниил. Повторите все вместе. А глажу рубелем я вот как (демонстрирую). На каталку я наматываю мятое полотенце и рубелем несколько раз провожу по ней вперед, назад, при этом сильно надавливая. Белье получается гладким, красивым.
Очень любим мы казачки украшать свою одежду вышивкой и кружевом. Посмотрите на мой костюм. Яркие, веселые краски отражают независимый характер казачки. Широкая, длинная цветная юбка, украшенная вышивкой и кружевом. Кофта с длинным рукавом тоже богато украшена вышивкой, на ногах сапожки или тапочки «чувяки». Всю одежду мы шьем и украшаем сами. Для этого девочек с 5 лет мы учим рукоделию. В каждом доме есть прялка, ткацкий станок и пяльцы (демонстрирую). Посмотрите вокруг  и скажите,  какие предметы в моем доме украшены вышивкой? (занавески, простынка, подушечки, полотенца).
Воспитатель: — Ребята, полотенце у нас на Кубани называют рушник. (Повтори Саша, Маша, все). Мы вышиваем его с двух концов. Обычно это геометрические узоры, цветы, или пара птиц. А самый красивый рушник мы вешаем возле иконы, в углу, который называется Божница. Ведь мы, казаки, очень верующие, православные люди. Ни одного важного дела мы не начинаем и не заканчиваем без молитвы.
Еще в каждой хате есть печь. За ней находится настил для сна. Там спят старики и дети, потому что это самое теплое место в доме. А как вы думаете для чего в хате печь? Правильно для приготовления еды. А готовим мы вот в таких чугунках. Он тяжелый, чугунный (даю подержать), но зато каша в нем наваристая, вкусная, пальчики оближешь. Особенно мы любим тыквенную кашу с молоком. А его мы храним в крынке. Это глиняный кувшин. Молоко в нем не прокисает много дней. Ну а тесто я замешиваю в макитре — это большой глиняный горшок. (словарная работа).
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что каждый день  я пеку в печи. Без чего не обходится моя казачья семья ни одного дня? Правильно, без хлеба. Хлеб это богатство нашего края. А из чего пекут хлеб? А где делают муку? Давайте и мы представим, что оказались на мельнице.

Физминутка  «Молотьба»
Не гром грохочет, не пальба
Гремит грохочет молотьба
Гора зерна растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Шумят, гремят грузовики
Стучат на мельнице валки
Гора муки растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Мне говорят, что спать пора, 
Но не усну я до утра
Мне посмотреть бы хоть немножко 
Как мама будет печь лепешки.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете, кто самый верный друг казака? (конь) А поговорки о дружбе казака и коня можете рассказать? (дети рассказывают поговорки).
Воспитатель: — Ай да, хлопчики та девчата! Неужто вы и кубанские традиции знаете? (дети перечисляют кубанские традиции). А вот об одной кубанской традиции вы позабыли. Из покон веков на Кубани любили петь. И не только на свадьбах или  проводах в армию, а и в поле, и  за прялкой, и у люльки малыша. Сейчас пришло время мою малышку укладывать спать и я спою ей колыбельную. А вы мне помогайте.
Воспитатель: — А теперь,  хлопчики  и девчата подходите к моей скрыне. Так на Кубани называют сундук. Как вы думаете, что я в нем храню? Совершенно верно – казачью одежду, а также фартушки, веночки, вышитые рубахи, пояса. Примерьте–ка, может и вам понравится одеваться по-казачьи. Теперь вы настоящие казачата. Так и хочется с вами в пляс пуститься (звучит кубанская мелодия, дети и воспитатель танцуют. По окончании музыки звучит бой часов). Ребята, часы не зря бьют, пора вам возвращаться в свое время, а мне в свою хату, заниматься хозяйственными делами. Закрывайте ребятки глазки и произнесите волшебные слова: «Время, время повернись, назад в будущее вернись» (воспитатель снимает платок). 
Воспитатель: — Ребята, понравилось вам в гостях у казачки? А вы все запомнили что она рассказывала? Как называется кувшин для хранения молока? А в чем готовят еду? А где хранят вещи? А как называется украшенное вышивкой полотенце? А какая казачка? (гостеприимная, аккуратная, веселая, независимая и т. д.) А казак, какой он? (храбрый, мудрый, смелый, вольный, свободолюбивый и т. д.)
Молодцы, ребята, я вижу, вы внимательно слушали казачку, и узнали много интересного. А теперь давайте вместе поднимемся в группу,  и вы вылепите из глины те предметы, которые вам больше всего понравились и запомнились в казацкой хате.

Конспект НОД  по ознакомлению с окружающим

 «Полюбуйтесь-ка, друзья, это улица моя!»

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

Программные задачи:

 Формировать понятие « малая родина». Уточнить и расширить представления детей о своей малой Родине – станице Крыловской. Вызвать интерес к истории происхождения станицы, закрепить названия улиц станицы, на которых живут дети. Учить узнавать знакомые места на фотографиях, прививать любовь к малой родине.

Материал и оборудование: фотографии с изображением улиц,  домов, памятных мест, учреждений станицы.

 

Предварительная работа:

 проведение занятий, экскурсий по ознакомлению дошкольников с родной станицей, рассматривание фотографий  станицы, чтение художественной литературы о родине, заучивание стихотворений о Родине на занятиях и вне занятий, знакомство с пословицами и поговорками о Родине.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята мы с вами поговорим  о Родине. У каждого человека на земле  есть Родина. Что такое родина? как вы это понимаете?

Дети: Родина – это место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши родители и друзья.

Воспитатель: А как называется наша Родина?

Дети:  Наша Родина Россия.

Воспитатель: А столица нашего края ?

Дети: Город Краснодар.

Воспитатель: Наша Родина – Россия,  она очень большая, столица  нашего края – город Краснодар. Но у каждого человека есть своя малая Родина. Как называется  наша малая Родина?

Дети: Наша малая Родина – станица Крыловская.

Воспитатель: Любой край, город, станица не похожи друг на друга. В  каждом своя природа, свои традиции, свои быт, своя речь ( говор). Мы живем в станице  Крыловской Краснодарского края.

Наша станица – наша малая родина. По всей нашей необъятной Родине есть  много общего: повсюду люди трудятся и соблюдают обычаи, берегут и охраняют природу, отмечают праздники. В нашей станице есть такой праздник - День добрых соседей! Собираются люди, живущие на одной улице, и все вместе поздравляют юбиляров, молодоженов, вспоминают ветеранов, живщих на этой улице. Все вместе поют знакомые с детства песни о жизни, о Родине!

Дети:   Утром солнышко встает,
             Нас на улицу зовёт.
             Выхожу из дома я:
             – Здравствуй, улица моя!

             Я пою и в тишине
             Подпевают птицы мне.
              Травы шепчут мне в пути:
              Ты скорей, дружок, расти!

             Отвечаю травам я,
             Отвечаю ветру я,
             Отвечаю солнцу я:
              – Здравствуй, Родина моя!
(В. Орлов)

Воспитатель: Во всех городах, поселках, хуторах и  станицах есть улицы. Назовите улицы нашей станицы

Дети: Пушкина, Комсомольская, Первомайская, Гоголя, Хлеборобная, Орджоникидзе.

Воспитатель: А кто из вас может рассказать о своей улице? ( Рассказы детей о родной улице).

Воспитатель: Ребята, вспомните на какую улицу мы с вами ходили на экскурсию? ( фото)

Дети: Мы были на улице Орджоникидзе.

Воспитатель: Что расположено на этой улице?

Дети: Все административные здания, краеведческий музей, почта, кинотеатр, школа, банк, центральный парк, стадион,  памятник Защитникам Отечества.

Воспитатель: Мы с вами посещали этот памятник, чествовали ветеранов ВОВ. Возлагали цветы к Вечному огню.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру « Достопримечательность нашей улицы». Рассматривание фотографий с зданиями станицы Крыловской ( школа, Дом культуры,  почта, ДШИ, детский сад, больница, памятники, магазины ).

(Дети  называют улицы,  на которых находятся здания).

Воспитатель: Ребята, вспомним,  о чем мы с вами говорили?

Дети: Мы говорили о Родине, о Родном крае, о том, что станица – наша малая родина.  

Воспитатель:  Как мы должны относиться к своей Родине?

Дети: Любить, беречь, гордиться…

(В заключении дети читают стихи о родине, слушают гимны Краснодарского края и Крыловского района).

Летают самолёты

над нашими полями...

А я кричу пилотам:

«Меня возьмите с вами!

Чтоб над родной землёю

пронёсся я стрелою,

 

увидел реки, горы,

Долины и озёра,

и зыбь на Чёрном море,

и лодки на просторе,

равнины в буйном цвете

и всех детей на свете!»

(Р. Босилек)

 

Родина. Детский стих

Родина – слово большое, большое! 
Пусть не бывает на свете чудес, 
Если сказать это слово с душою, 
Глубже морей оно, выше небес! 

В нем умещается ровно полмира: 
Мама и папа, соседи, друзья. 
Город родимый, родная квартира, 
Бабушка, школа, котенок … и я. 

Зайчик солнечный в ладошке, 
Куст сирени за окошком 
И на щечке родинка – 
Это тоже Родина. 
(Т. Бокова)
Лучше нет родного края
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил, 
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля? — Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края!

П. Воронько

                 Нод «Знакомство с кубанской вышивкой»

Цель: Познакомить детей с различными видами кубанской вышивки: вышивкой крестиком и гладью. Рассмотреть с детьми изделия народной вышивки. Сравнить их в цвете и форме. Научить детей выкладывать из квадратов схему рисунка для вышивки. Составлять узоры разной формы, выделяя середину, углы, кайму. Учить, создавая узор на ткани чередовать элементы. Развивать у детей интерес к народной вышивке. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного.

Материал: Различные виды вышивки, иллюстрации с изображением образцов народной вышивки, схемы узоров. Различные квадраты для составления схемы узора.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, мы уже с вами знаем, что в давние времена собиралась молодежь на вечерние посиделки: разговоры вели, сказки слушали и занимались рукоделием. Каждая девушка старалась чтобы ее вышивка была красивой. Я сегодня хочу познакомить вас с кубанской вышивкой (дети рассматривают вышивку).

Воспитатель: -А вы, знаете как называется эта вышивка?

-Как называется вышивка, выполненная на этой наволочке?

Дети: Это вышито крестиком.

Воспитатель: А на этой наволочке?

Дети: А это гладью.

Воспитатель: Правильно, это два способа вышивки: крестиком и гладью. Давайте возьмем эти вещи и пойдем, посмотрим поближе.

 (дети берут на свой стол салфетки вышитые крестиком и гладью; садятся, рассматривают)

Воспитатель: А теперь скажите мне, почему эта вышивка называется крестиком?

-Правильно, потому что у нее есть маленькие крестики.

-А почему эта вышивка называется гладью?

-Правильно, потому что если потрогать эту вышивку рукой она гладкая.

-А какие цвета выбраны для этих вышивок?

Дети:

-Для наволочек - разноцветные.

-Для рушника- черно-красные.

Воспитатель:

-Что вышивали разноцветными нитками?

Дети:

-Цветы. Получается радостно. Их вышивали гладью. Нить ложиться одна к другой и получается гладкое полотно.

Воспитатель:

А как вышивали крестиком?

Дети:

А крестиком рисунок отличается строгостью,  повтором одного и того же рисунка, вышито как под линеечку.

Воспитатель:

Ну вот, мы узнали, какие цвета используют для вышивок. Ребята, скажите мне, пожалуйста, с чего надо начинать вышивку?

(ответы детей)

Мы с вами рассмотрели вышивки, нам очень понравилось и мы решили вышивать. А что для этого нужно?

Дети: Ткань, иголка, нитки, пяльцы.

Воспитатель:

-А потом что? Взяли иголку, нитки, пяльцы и будем вышивать? –А, что же мы будем вышивать?

-Мы с вами придумали ,что будем вышивать?

-О самом главном мы то и забыли, нам сначала надо выбрать рисунок для вышивки или придумать свой. Этого вы не умеете.

Сейчас я вас научу делать схему для вышивки.

 

 

НОД «Кубанские вареники»

Программное содержание:

- развивать познавательную активность;

- повторить кубанские пословицы и поговорки;

-продолжать формировать умение работать с тестом (лепка вареников);

-воспитывать уважение к труду и кубанским традициям (хлебосольство);

-готовность к взаимопомощи, к сотрудничеству;

-обогащение словаря:  хлебосольство.

Предварительная работа:

-подбор иллюстраций, посвященных хлебу;

-чтение стихов, рассказов, сказок: «Что всего дороже?» Л.Извекова,

«Голубь и пшеничное зерно» М.Юсупова, «Курочка» Г. Лебедева и др.

Материал:

-доски, скалки, формочки для вырезывания кружочков из теста;

-продукты для приготовления вареников (мука, яйца, начинка для вареников);

-фартуки, косынки, колпачки на каждого ребенка и мамы;

-карта

- картинка с изображением казаков

- колосок

Картинка с изображением колобка

- колоски

Дети заходят в группу и садятся полукругом у доски.

- Ребята, у каждого человека есть Родина. Это страна где он живет.

- Как называется страна, в которой мы с Вами живем? ( Россия)

- А место, где мы с Вами родились называется малой Родиной. В каком городе мы с Вами живем? ( Славянск-на-Кубани).

- Правильно, Славянск-на-Кубани. Именно на Кубани, так как на Украине есть тоже город, он называется просто Славянск.И если мы будем брать билеты на автобус, поезд, самолет то надо правильно называть Славянск - на- Кубани, что бы не уехать по ошибке на Украину.

- Ребята, послушайте стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»

Жура-Жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил.

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?-

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края.

- Ребята, как называется наш край?( Краснодарский)

- Верно, называют его Краснодарский край.

- Дети, многонационален наш край, наша Кубань. И живут здесь люди разных национальностей. Большинство из них – русские, много украинцев, адыгов, армян, греков.

- А как называли наших дальних-дальних предков

- Правильно, казаки. (показ картинки)

Послушайте стихотворение о казаках:

Гордый и лихой народ заслужил себе почет:

Честью с детства дорожат, любят холить жеребят,

Из лозы корзины вьют, песни звонкие поют.

Память предков охраняют, веру в Бога почитают,

Сабля – гордость казака, не прожить им без коня,

И готов любой казак за Россию постоять.

Нет на свете плясок краше, если вдруг казак запляшет,

Если хором запоет – удивит любой народ

Сколько сказов и присказок,  вам любой казак расскажет.

Независимый, свободный род казачий очень гордый.

И не даром на Руси  всем знакомы казаки.

- Вот такое красивое стихотворение о гордом, независимом, лихом народе- казаках, наших предках, вы сейчас услышали.

-Дети, богат наш Кубанский край хлебом, овощами, фруктами, подсолнечником.

- И я думаю вы не раз слышали от мам, бабушек и по телевизору, что нашу Кубань называют «хлебосольной». Почему ее так называют как вы думаете?

(Мы рады встречать гостей, угощаем их, принимаем с радостью)

- Верно.  Ведь хозяева гостей на Кубани встречают хлебом с солью- поэтому и называют хлебо-сольной.

А сейчас послушайте загадку :

                   Вырос в поле дом, полон дом зерном.                  

                   Стены позолочены, ставни заколочены.

                   Ходит он ходуном на столбе золотом

Воспитатель:  Что это?                                    

- Правильно, колосок (показ колоска)

-А в колоске находятся зернышки. А  какой продукт можно получить из зерна? (Муку)

- Верно, если зерно перемолоть, то получится мука.

- А что пекут из муки? (хлеб, булки, баранки, пирожки, бублики)

- Все верно. А еще давным-давно выпекали колобки.

-А пекли  их из ржаной муки.

Под музыку появляется колобок ( кукольный театр за ширмой)

Колобок. Фу! Наконец-то я убежал от дедушки и от бабушки. Ой, а куда это я попал?

Воспитатель. Здравствуй колобок! Ребята, куда попал Колобок?  И что тебе, непоседа, дома не сидится?

Колобок. Да вот дедушка с бабушкой попросили помочь им вареников налепить, а я не умею. Да и неохота мне.

Воспитатель. Ты, оказывается лодырь! Ребята, давайте Колобку напомним, что народ говорит про бездельников и лентяев:

 - «У ленивого хозяина сапоги с ног стянули».

- «Труд кормит, а лень портит».

- «Спящему коту мышь в рот не прибежит»

- «Где лодырь ходит, там земля не родит».

Колобок- Ой,Ой,Ой! Можно подумать, ваши дети умеют вареники лепить!

Воспитатель- Да они у нас кубанские казачата и поэтому вместе с мамами и бабушками пробуют всегда  лепить  вареники. И сейчас тебя научат. Правда ребята? ( Да)

Колобок. А что для этого надо? У меня ничего нет.

Воспитатель:  -  Зато у нас все есть. Но прежде чем начать работать, что надо сделать? (Помыть руки).

Ребята, подскажите колобку, зачем надо мыть руки. ( Чтобы они были чистыми. Чтобы тесто не испачкать)

-Но мы с вами руки уже помыли поэтому сейчас надеваем фартуки, косыночки.

-А помогать лепить нам будет шеф- повар нашего д\с Людмила Анатольевна. Уважаемые мамы,  мы вас тоже приглашаем  вместе с нами лепить вареники.

-Ребята, мне хочется рассказать вам интересную казацкую байку- сказку про вареники. Встаньте вокруг стола.

«В одной кубанской станице жила-была казачка. Решила она как-то вареников налепить да деток своих накормить. Кинулась , а муки-то нет. Пошла она к мельнику низко поклонилась ему в пояс и попросила:

-«Мельник, мельник, дай мне муки –вареников налепить да казачат накормить». Мельник дал ей муки.

Побежала она к речке: «Речка-матушка, дай мне водицы, хочу вареников налепить да деток накормить». Дала река водицы. Хозяйка набрала водицы в крынку, поблагодарила печку и пошла к курочке : «Курочка- хохлатушка, дай мне яичко, я вареников налеплю, у меня дома детки голодные». Дала курочка ей яичко.

Пошла хозяюшка домой, яичко помыла, руки сполоснула. Взяла сито муки, просеяла, яичко разбила, посолила, налила водички, помешала, насыпала муки и замесила тесто.

 Показать тесто готовое.

Деток  у хозяюшки было много, и решили они ей помочь ( дети вместе с воспитателем, мамами и помощником воспитателя начинают лепить вареники)

Воспитатель: Тесто раскатали, формочкой вырезали кружочки, чтобы вареники одинаковые были. Начинку положили и краешки крепко-крепко залепили, чтобы начинка не « убежала», спрятали ее там

- Ну вот мы и налепили вареников. А что теперь с ними надо сделать?

( правильно, отнести на кухню и сварить) (уносят варить вареники)

-А мы снимем  фартуки и помоем руки.

-Ну вот  мы руки и  помыли а  пока вареники варятся мы с вами поиграем:

Пришли трактористы (ходьба на месте)

Землю вспахали(веревочка)

Пшеницу посеяли (перебирают пальчиками)

Выросла пшеничка, заколосилась (поднялись на носочки и покачались)

В снопы ее собрали (1,2- руки в сторону; 3,4 – обхватить себя)

Обмолотили (рубят топором)

На мельницу отвезли (рулят)

Муку смололи(круговые движения руками)

Тесто замесили, раскатали, вареников налепили (показать).

- Дети, а вы знаете с чем едят вареники  с творогом (сметана)

- А с картошкой ( с пассированным на р\м масле луком)

- А с фруктами и ягодами ( их посыпают сахаром)

 - Воспитатель. Ребята назовите сказки, в которых встречаются различные хлебобулочные изделия ( «Колобок», «Машенька и Медведь», «Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Царевна лягушка»)

-Ребята, вареники уже сварились! Будем накрывать столы. И ты, Колобок, к нам присоединяйся.

 Колобок.   Спасибо, ребята. Я и так уже у вас задержался. Дедушка с бабушкой волнуются. И пока не знают, что я теперь и сам смогу налепить вареников. Вы меня много научили. Мне стыдно за то, что был ленивым и убежал от дедушки и бабушки. Я больше так не буду поступать! Ну, я побежал! До свидания, ребята!

 Воспитатель. Вы сегодня молодцы! Хорошо потрудились. Много узнали про нашу малую Родину, про наш родной Кубанский край!

Хороши кубанские просторы,

Плодородная щедрая земля,

нивы необъятные, как море,

Край казачий -  Родина моя!

 

 

 

НОД «Чудо-прялка»
 

Программное содержание:

• знакомить детей с особенностями труда и быта казаков (исторический аспект);
• формировать представления об этнических особенностях кубанской народной вышивки и ткачества;
• воспитывать уважение к труду.

Предварительная работа: Экскурсия в краеведческий музей, образцы ткачества и вышивки Кубани.

Материал и оборудование: Настоящие прялка и веретено, клубки различных по фактуре ниток (шерстяные, шелковые и т.п.), изделия с элементами кубанской народной вышивки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, помните, какие красивые вышитые изделия мы видели в нашем музее. Наша Хозяйка тоже большая рукодельница. Давайте сходим к ней в гости и посмотрим, какая она мастерица.

Дети входят.  В центре стоит прялка. Хозяйка прядет нить.

Хозяйка: Здравствуйте, гости долгожданные. Проходите, присаживайтесь. Может, кто-то из вас знает, что я делаю?

Дети: Нитку прядете.

Xозяйка: Правильно, я нитку пряду. На чем пряду? (Обращает внимание ни прялку). Я вам подскажу. Это прялка. Такие прялки прежде в деревнях были в каждой хате, да и сейчас у многих ещё сохранились.

Хозяйка: А сейчас я покажу вам, как работает прялка: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку, начинаю прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это называется веретено. Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмотрите, что веретено делает? (Хозяйка крутит веретено.)

Дети: Крутится, вертится.

Хозяйка: Вот за то, что оно вертится, его и назвали веретеном. Давайте я вас научу нитку прясть. (Хозяйка берет шерсть и объясняет.) Сначала нужно намочить пальчики, растянуть шерсть и скрутить её в тонкую нитку. Хозяйка раздает детям шерсть, предлагает растянуть и скрутить её. По ходу работы задает вопросы: Что ты делаешь?

Дети: Растягиваю шерсть. Скручиваю нитку. Пряду нитку.

Xозяйка: Вот как нелегко прясть нитки: нужно шерсть держать, нитку вытягивать и скручивать, и на веретено наматывать. Для этого у меня есть помощница - прялка. Вот, сколько ниток напряла.

(Хозяйка показывает корзину с разными клубками - шерстяными, шелковыми, хлопчатобумажными.  Достает из корзины шерстяные нитки со спицами).  Для чего нужны эти нитки?

Дети: Чтобы вязать.

Хозяйка Что можно связать из этих ниток?

Дети: Кофту, варежки, носки, шарф.

Хозяйка: Почему лучше вязать из этих ниток?

Дети: Потому что они шерстяные, толстые, пушистые, мягкие. Из них получится тёплая одежда.

Хозяйка: А для чего нужны эти нитки? (Берёт из корзинки нитки-мулине).

Дети: Чтобы вышивать.

Хозяйка: Правильно. А что у меня в избе вышито нитками?

Дети: Полотенце, наволочка, скатерть, салфетки.

Хозяйка: Да. И это не просто вышивка. Это старинная кубанская вышивка. Много-много лет назад так выглядели узоры на полотенцах и скатертях ваших пра-прабабушек. Вышивали мастерицы долгими осенними и зимними вечерами, часто сопровождая своё рукоделие песнями. Представьте себе, что за зиму мастерица вышивала до 50 полотенец. Вышивки были, в основном, красные и черные. Посмотрите, как это красиво: яркие птицы, крестики, петушки и розы на белом полотне. Полотно (или холст) рукодельницы тоже ткали сами.

Воспитатель: Вы видите, сколько труда и умения прикладывает наша Хозяйка, чтобы прясть нитки, вышивать, шить. Как вы думаете, какие слова подойдут, чтобы об этом рассказать?

Дети: Хозяйка трудолюбивая, гостеприимная, добрая, она рукодельница.

Хозяйка: Спасибо, мои дорогие. Как приятно, когда твой труд ценят!

Воспитатель: Да, казаки всегда умели трудиться сами и уважал труд других. А лентяев и неумех никто не любит. Давайте выучим несколько пословиц и поговорок о труде:

Рабочие руки не знают скуки;

Дело мастера боится;

У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

Дети хором повторяют пословицы.

Воспитатель: Очень хорошо! А может быть, и вы знаете какие-нибудь пословицы о труде? Поднимите руку и скажите их нам.

Дети: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда;

           Делу время - потехе час;

           Кто не работает, тот не ест   и т.п.

Хозяйка: Молодцы! Я уверена, что среди вас ленивых нет, и вы всегда помогаете вашим папам и мамам. Заходите ко мне ещё, всегда рада вас видеть!

Дети прощаются и уходят.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кубанские народные игры.

 

 

ИГРА «ПЕТУХ» («СОН КАЗАКА»)

Из играющих выбирается «казак», который становится в середине круга. «Казаку» завязывают глаза, или он закрывает их сам. Дети двигаются по кругу со словами:

Кто с утра чертей гоняет,

Песни звонкие спивает,

Спать мешает казаку

И кричит «Ку-ка-ре-ку»?

Один из стоящих в кругу кричит по-петушиному, стараясь изменить голос. Казак, открыв глаза, старается угадать, кто кричал. Если ему это удается, — забирает кричащего в середину круга. Игра продолжается:

Все коровы во дворе

Размычались на заре.

Не понятно никому,

Почему «Му-Му, Му-Му».

Стоящий в кругу мычит, изображая корову. Казак угадывает его и забирает к себе в круг. Игра продолжается:

Вот казак заснул опять,

Но недолго ему спать.

Утка уточек не зря

Учит крякать «кря-кря-кря».

Действие повторяется  — казак забирает «утку».

    Надоело казаку

«Кря-кря-кря»  с «Ку-ка-ре-ку».

    Я не лягу больше спать,

    Вас я буду догонять!

По окончании слов дети, образующие хоровод, поднимают руки — «воротики», а казак догоняет тех детей, которых он забирал в круг.

ИГРА «ПЛЕТЕНЬ»

Играющие стоят шеренгами у четырех стен комнаты, взявшись за руки крест-накрест.

Дети первой шеренги подходят к стоящим напротив и кланяются. Отходят спиной на свое место. Движение повторяют дети второй, третьей и четвертой шеренги.

По сигналу (свисток) играющие расходятся по всей комнате (залу, площадке), выполняя определённые движения под звуки бубна (поскоки, лёгкий бег, галоп и т. д.).

По следующему сигналу свистка или остановке бубна все бегут на свои места и строятся шеренгами, соответственно взявшись за руки крест-накрест.

Выигрывает та шеренга, которая первая построится.

ИГРА «КРИВОЙ  ПЕТУХ»

Дети стоят по кругу. Один — в центре.

Дети: «Кривой петух, на чём стоишь?» (На иголочках)

           А как тебе, не колко? (На подковочках)

Дети идут по кругу и поют:

Ступай в кут,

Там блины пекут,

Там блины пекут,

Тебе блин дадут.

Ребёнок стучит ногой об пол. (3 раза)

Дети: —Кто там?

Это я, Тарас.

Дети: — Лови нас, не открывая глаз.

Кого поймал, должен угадать.

Игра на развитие звуковысотного слуха, тембрового слуха, ориентации в пространстве, упражняются в ритмическом хороводном шаге.

ИГРА «ЗАПЛЕТАЙСЯ  ПЛЕТЕНЬ»

     Выбирается водящий, который должен выйти в другую комнату или отвернуться от остальных играющих, чтобы не видеть их действий.     Играющие образуют «плетень» — замкнутый руками круг.

    Кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной стороны круга, затягивая за собой остальных, и так — до полного «заплетения», запутывания.

    Затем играющие зовут водящего, который должен распутать хоровод. Причем соединенные руки игроков должны находиться в правильном (не ломаном) соединении.

ИГРА «ГОРШКИ»

Играющие делятся на две равные команды. Одна команда становится «горшками» и садится на землю в кружок. Другая команда — «хозяева». Они становятся за горшками. Один из играющих — водящий — изображает покупателя. Он подходит к одному из «хозяев» и спрашивает:

- Почём горшок?

Хозяин отвечает:

 - По денежке.

А он не с трещиной?

- Попробуй.

Покупатель легко ударяет по «горшку» пальцем и говорит:

- Крепкий, давай сговор!

«Хозяин» и «покупатель» протягивают друг другу руки, напевая:

     Чичары, чичары, собирайтесь гончары

     По кусту, по насту, по лебедю горазду!

     Вон!

Со словом «вон» и «хозяин» и «покупатель» бегут в разные стороны вокруг горшков. Кто первым прибежит к купленному «горшку», тот «хозяин», а опоздавший — водящий.

ИГРА «КАЗАЧЬЯ» (ЧАПАЕВЦЫ)

    В игре участвуют только мальчики, они стоят в кругу. В центре круга стульчик — «боевой конь», верхом на «коне» — командир с красным флажком.

    Дети скачут на воображаемых лошадках, ноги слегка пружинят в коленях. Левая рука каждого вытянута вперед, правая поднята вверх.

     По сигналу воспитателя командир соскакивает с «коня», кладет флажок и становится в общий круг.

     Все остальные маршируют на месте, затем поворачиваются вправо и | идут по кругу за командиром.

    Командир делает шаг внутрь круга, берет дудку, и, поворачиваясь кругом, дудит в неё. Двое мальчиков, около которых он остановился, поворачиваются спиной друг к другу и бегут в противоположные стороны вдоль круга. Каждый из них старается первым взять флажок и вскочить на «коня».

Выигравший становится командиром.

ИГРА «ДОСТАНЬ  ПЛАТОК»

   

Играющие ходят по кругу, выполняя любые танцевальные движения. В центре круга стоит водящий с шестом в руке, на конце которого — платок. По сигналу воспитателя или по окончании музыки нужно подпрыгнуть и достать платок.

    Кому это удаётся, тот и победитель, который становится водящим.

Игра продолжается.

ПОДСОЛНУХИ»

Игроки стоят в несколько рядов- это «подсолнухи». Один «земледелец» стоит в стороне и запоминает порядок расположения «подсолнухов». По команде ведущего: «Солнышко!», «земледелец» уходит. Два «подсолнуха» меняются местами. К началу считалки «земледелец» появляется перед «подсолнухами» и до конца считалки должен определить перемещение. Во время считалки «солнышко» ходит по кругу, а «подсолнухи» постоянно поворачиваются лицом к нему.

Считалка: Солнце: Солнце светит!

Все: Дождь идет!

Солнце: Семечко!

 

«ЛЯПТА»

Один из игроков – водящий, его называют ляптой. Водящий бегает за участниками игры, старается кого-то засалить, приговаривая: «На тебе ляпку, отдай ее другому!» Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока.

 

НОД «Знакомство с казачьей хатой»

 

Группа: подготовительная к школе.
Цель: знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанского казачества; вызвать интерес к прошлому, желание узнавать новое, воспитывать любовь к малой родине; активизировать словарный запас слов (скрыня; крынка; чугунок; макитра; рубель); закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; развивать связную речь.

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших родителей, бабушек, дедушек. Они для вас самые близкие люди. Скажите, а какими другими словами можно назвать близких вам людей? (родня, родственники, родичи, предки).
Воспитатель: — Правильно ребята! Близкие родственники – это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А дальние предки – это те люди, которые жили очень давно, это ваши прабабушки и прадедушки. Сегодня я предлагаю вам отправиться в хату дальних, дальних предков-родственников, где живет старинная казачья семья.
Для этого надо встать в круг, закрыть глаза, повернуться вокруг себя 3 раза и сказать волшебные слова «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!» (В это время воспитатель надевает на себя платок)
Воспитатель: — Здравствуйте гарни хлопчики та гарни дивчины! Зовут меня Александровна. Я очень рада гостям! Проходите в мою хату детки дорогие, чувствуйте себя как дома. Вы хотите чтобы я показала вам свое убранство? Узнать как мы живем, чем занимаемся? С удовольствием расскажу вам обо всем, хлопчики та девчата. Дом мой называется хата. Построил ее мой казак. Для строительства он использовал глину смешанную  с соломой, крышу он накрыл камышом. Как вы думаете почему казак использовал именно этот материал? 
Воспитатель: — Правильно ребята. Богата кубанская земля глиной, да камышовыми зарослями. Семья наша большая. Обычно в казачьей семье 5-7 детей. Самый главный в семье — казак. Его мы слушаемся и уважаем. Он очень храбрый, смелый, трудолюбивый. Летом он от зари до зари работает в поле, а зимой от зари до зари занимается гончарным делом – изготавливает из глины посуду, да работает  в кузнице. Как вы думаете, какие изделия он кует из железа? (подковы, скамейки, решетки для окон, орудие труда). Но самое главное он охраняет границу от врагов. Вот сейчас он тоже отправился на войну, а я с ребятишками жду его дома и молюсь за него, чтобы он вернулся с войны живым и здоровым. Посмотрите на моего маленького казачонка. Какой красивый на нем костюм, почти такой же,  как у его батьки. Так ласково мы называем отца. На голове у него папаха из каракуля, на ногах сапоги.  На себя казак надевает рубаху, широкие штаны, черкеску с двумя рядами газырей для патронов. Зимой на плечи накидывает бурку, чтобы теплее было. Кинжал и сабля подвешивается к поясу.
Казачка тоже очень трудолюбивая. С раннего утра до позднего вечера она занимается хозяйственными делами. Сначала мне надо накормить всех своих домашних животных, а их у нас не мало: козы, овцы, куры, гуси, утки, коровы, да лошади. Затем мне надо наносить воды из колодца, чтобы постирать белье, ведь мы казачки очень чистоплотные, аккуратные, любим чтобы в доме всегда было уютно и красиво. А белье я глажу вот этим предметом. Посмотрите он деревянный, ребристый. А называется он рубель. Повтори Соня, Саша, Даниил. Повторите все вместе. А глажу рубелем я вот как (демонстрирую). На каталку я наматываю мятое полотенце и рубелем несколько раз провожу по ней вперед, назад, при этом сильно надавливая. Белье получается гладким, красивым.
Очень любим мы казачки украшать свою одежду вышивкой и кружевом. Посмотрите на мой костюм. Яркие, веселые краски отражают независимый характер казачки. Широкая, длинная цветная юбка, украшенная вышивкой и кружевом. Кофта с длинным рукавом тоже богато украшена вышивкой, на ногах сапожки или тапочки «чувяки». Всю одежду мы шьем и украшаем сами. Для этого девочек с 5 лет мы учим рукоделию. В каждом доме есть прялка, ткацкий станок и пяльцы (демонстрирую). Посмотрите вокруг  и скажите,  какие предметы в моем доме украшены вышивкой? (занавески, простынка, подушечки, полотенца).
Воспитатель: — Ребята, полотенце у нас на Кубани называют рушник. (Повтори Саша, Маша, все). Мы вышиваем его с двух концов. Обычно это геометрические узоры, цветы, или пара птиц. А самый красивый рушник мы вешаем возле иконы, в углу, который называется Божница. Ведь мы казаки очень верующие, православные люди. Ни одного важного дела мы не начинаем и не заканчиваем без молитвы.
Еще в каждой хате есть печь. За ней находится настил для сна. Там спят старики и дети потому что это самое теплое место в доме. А как вы думаете для чего в хате печь? Правильно для приготовления еды. А готовим мы вот в таких чугунках. Он тяжелый, чугунный (даю подержать), но зато каша в нем наваристая, вкусная, пальчики оближешь. Особенно мы любим тыквенную кашу с молоком. А его мы храним в крынке. Это глиняный кувшин. Молоко в нем не прокисает много дней. Ну а тесто я замешиваю в макитре — это большой глиняный горшок. (словарная работа).
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что каждый день  я пеку в печи. Без чего не обходится моя казачья семья ни одного дня? Правильно, без хлеба. Хлеб это богатство нашего края. А из чего пекут хлеб? А где делают муку? Давайте и мы представим, что оказались на мельнице.

Физминутка «Молотьба»
Не гром грохочет, не пальба
Гремит грохочет молотьба
Гора зерна растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Шумят, гремят грузовики
Стучат на мельнице валки
Гора муки растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Мне говорят, что спать пора, 
Но не усну я до утра
Мне посмотреть бы хоть немножко 
Как мама будет печь лепешки.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете, кто самый верный друг казака? (конь) А поговорки о дружбе казака и коня можете рассказать? (дети рассказывают поговорки).
Воспитатель: — Ай да, хлопчики та девчата! Неужто вы и кубанские традиции знаете? (дети перечисляют кубанские традиции). А вот об одной кубанской традиции вы позабыли. Из покон веков на Кубани любили петь. И не только на свадьбах или  проводах в армию, а и в поле, и  за прялкой, и у люльки малыша. Сейчас пришло время мою малышку укладывать спать и я спою ей колыбельную. А вы мне помогайте.
Воспитатель: — А теперь,  хлопчики  и девчата подходите к моей скрыне. Так на Кубани называют сундук. Как вы думаете, что я в нем храню? Совершенно верно – казачью одежду, а также фартушки, веночки, вышитые рубахи, пояса. Примерьте–ка, может и вам понравится одеваться по-казачьи. Теперь вы настоящие казачата. Так и хочется с вами в пляс пуститься (звучит кубанская мелодия, дети и воспитатель танцуют. По окончании музыки звучит бой часов). Ребята, часы не зря бьют, пора вам возвращаться в свое время, а мне в свою хату, заниматься хозяйственными делами. Закрывайте ребятки глазки и произнесите волшебные слова: «Время, время повернись, назад в будущее вернись» (воспитатель снимает платок). 
Воспитатель: — Ребята, понравилось вам в гостях у казачки? А вы все запомнили что она рассказывала? Как называется кувшин для хранения молока? А в чем готовят еду? А где хранят вещи? А как называется украшенное вышивкой полотенце? А какая казачка? (гостеприимная, аккуратная, веселая, независимая и т. д.) А казак, какой он? (храбрый, мудрый, смелый, вольный, свободолюбивый и т. д.)
Молодцы, ребята, я вижу, вы внимательно слушали казачку, и узнали много интересного. А теперь давайте вместе поднимемся в группу,  и вы вылепите из глины те предметы, которые вам больше всего понравились и запомнились в казацкой хате.

м