Дидактические игры с детьми 3-4 лет.

Сентябрь

                                           «Доброе утро!»
Задачи:  создание положительного эмоционального настроя; снятие эмоционального напряжения.
Описание игры: Взрослый вместе с ребенком напевно произносит текст:
— Доброе утро, глазки! (касаемся глаз кончиками пальцев). Ты проснулся? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро, носик! (дотрагиваемся до кончика носа). Ты проснулся? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро, ушки! (касаемся кончиками пальцев обоих ушек). Вы проснулись? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро, ротик! (касаемся указательным пальцем губ).
Ты проснулся? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро, ручки! (кистями обеих рук делаем «фонарики»).
Вы проснулись? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро, животик! (круговое поглаживание ладонью по животику). Ты проснулся? (хлопки в ладоши).
— Доброе утро! Мы проснулись! К солнышку потянулись! (руки наверх, потягиваемся).

                                           

                                                «Поручения»

Задачи: Учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Убрать комнату. Убрать комнату чисто, аккуратно.

Описание игры:  В гости к ребенку приходит киска (игрушка) и спрашивает: «Чисто у тебя в комнате?» Проводится игра «Убери комнату». Киска  спрашивает: «В твоей  комнате порядок? Где должны стоять машинки?» Ребенок отвечает: «В гараже».  Ребенок убирает на свое место и  говорит киске: «Машины в гараже». Киска находит, что еще не убрано в комнате и просит  ребенка, например, поднять с пола кусочки бумаги и отнести в мусорное ведро.

Можно предложить  дать поручения и киске: попросить ее вытереть тряпочкой стол в кукольном уголке. Киска громко звонит в колокольчик и хвалит  ребенка за выполненное поручение. Киска показывает ребенку, как чисто стало в комнате, и говорит:

Я поставлю в шкафчик миску,

Вытру крошки со стола,

Я — хозяйственная киска,

Тут порядок навела.

                                  «Пускание мыльных пузырей»
Задачи:  создание положительного эмоционального настроя ; снятие эмоционального напряжения.
Материал: мыльные пузыри.
Описание игры:  Взрослый пускает мыльные пузыри и говорит:
— Осторожно, пузыри!
— Ой, какие!
— Посмотри!
— Раздуваются!
— Блестят!
— Отрываются!
— Летят!
— Вот — со сливу!
— Вот — с орех!
— Вот не лопнул дольше всех!
Ребенок  ловит мыльные пузыри.

         Октябрь.

                                      «Пошел дождик»

Задачи:  Учить связывать движения с художественным образом. Угадать и изобразить, какой бывает дождик. Отобразить характер дождя в рисунке.

Описание игры:  Взрослый включает музыку дождя (монотонную, немного грустную). Ребенок  вместе со взрослым  определяет музыкально-художественный образ: «грустный дождь».

                           «Грустный дождик — веселый дождик»

Задачи:  Нарядить деревце.  Отбирать краски определенного цвета (красного; красного и желтого).

Описание игры:  Взрослый  говорит: «Сегодня мы отправимся на прогулку в лес. В лесу много деревьев, осенью они очень красивы. (Звучит спокойная музыка.) Вспомни, как мы гуляли по парку, какие деревья видели.

Взрослый  «находит» нарисованные листья и спрашивает, какого они цвета. Потом показывает заготовку, вырезанную по форме дерева (однотонную), и говорит: «В лесу прошел дождь и смыл все краски. Надо нарядить деревья так, чтобы они стали снова красивыми».  Ребенок  использует обычные листы бумаги. Он берет краску на кисть и прикладывает ее всем ворсом к бумаге — получается листок. Взрослый просит  нарисовать листья красного цвета, желтого.

                                             «Солнышко и дождик»

Задачи:  Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки.  Угадывать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом.

Описание игры:  Взрослый включает музыку и в соответствии с ней показывает  картинки («солнышко» или «дождик»), сопровождая показ рассказом: «На полянку выглянуло солнышко, дети вышли гулять. (Звучит музыкальный образ «солнышко».) Вдруг появилась тучка, закапал дождик, дети побежали прятаться. (Звучит музыкальный образ «дождик».) Осенью погода может часто меняться. Если погода хорошая, то можно спокойно ходить, радоваться солнышку. Если погода хмурится, пошел дождь, то надо бежать под зонт».

Взрослый  включает музыку, и ребенок, в соответствии с ее музыкальным образом спокойно гуляет или бежит  под большой зонт.

 

Ноябрь.  «Что растет на огороде»

Задачи:  Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их внешний вид и на ощупь.

Описание игры:  Взрослый  приносит  ежика и говорит: «Ежик вырастил на своем огороде урожай овощей. Ежик хороший повар. Он решил сварить суп. Порезал овощи, сложил в кастрюлю, а потом ему позвонили по телефону, и он отвлекся. Когда ежик вернулся, то не смог вспомнить, какие овощи он резал на дощечке. Помогите ежику узнать овощи для супа».

Взрослый  дает  попробовать порезанные овощи: морковь  капусту, репу. Овощи можно сложить в глубокую чашку, чтобы ребенок  брал овощ, не видя его, на ощупь и определял на вкус.

                                           

 «Овощи и фрукты».

Задачи:  Систематизировать представления ребенка об отличительных признаках овощей;

Воспитывать бережливое отношение к растениям; Развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Взрослый:  давай рассмотрим, что находится в корзинке. Смотри,  это овощи и фрукты. Давай разложим овощи  и фрукты по разным корзинкам.

В огороде, в огороде весело гуляли

В огороде, в огороде грядки мы вскопали.

В грядку семена сажали, в ямку их опускали

А потом водою теплой грядку поливали.

Ты расти скорей, морковка, перец и чеснок!

Грядку мы прополем.

Будет литься теплый дождик на тебя!

 Взрослый читает стихи про овощи и фрукты.

 Мы за столик сели,

Фартучки надели,

Будем есть мы фрукты –

Вкусные продукты.

Ай да груша! Что за диво!

И румяна, и красива.

Очень просит груша:

"Съешь меня, Ванюша

Яблочко родное,

Наше, наливное.

Вырастет у нас в саду,

Осенью за ним пойду.

Спелый, сочный апельсин -

В фруктах первый витамин.

До чего же он хорош

И на солнышко похож.

Посмотрите-ка, арбуз,

Вот забавный карапуз!

Сверху важный, гладкий,

А внутри-то сладкий.

Усложнение игры: Предложить  рассмотреть овощи и фрукты, и разложить по цветам.

 

 «Большие и маленькие мячики»

Задачи:  Учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. Подобрать мячики для кукол. Правильно подобрать мячи по цвету и величине.

Описание игры:  Взрослый  дает  рассмотреть мячики разных цветов (синие, зеленые, красные, желтые) и разной величины (большие и маленькие). Показывает, как они подпрыгивают, и ритмично приговаривает:

Прыг да прыг,

Все прыг да прыг,

Спать наш мячик

Не привык.

Выносит две куклы — большую и маленькую — и говорит: «Большая кукла Оля ищет для себя мячик. Маленькая кукла Ира тоже хочет поиграть с мячом». Предлагает  подобрать куклам  мячи нужной величины (большой кукле — большой мяч, маленькой кукле — маленький мяч). Кукла Оля капризничает: ей нужен мяч желтого цвета, такой, как ее юбочка. Кукла Ира тоже сердится: ей нужен мяч красного цвета, такой, как ее бантик. Взрослый предлагает  успокоить кукол: подобрать им нужные мячи.

 

 «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету»

Задачи:  Развивать слитные движения руки; восприятие цвета. Намотать клубок, наполнить корзинку клубками одного цвета. Не ошибаться при складывании клубков в корзину.

Описание игры:  Взрослый  показывает  картинки и рассказывает: «Жил у бабушки котенок. Он любил играть с клубками ниток. Сядет бабушка вязать шарфик — котенок тут как тут. Начинает прыгать, трогать клубок лапками: клубок и разматывается. Давай  поможем бабушке намотать клубок ниток».

Проводится дидактическое упражнение «Намотаем клубок ниток». Взрослый показывает, как нужно «наматывать клубок» (взять пальцами карандаш и делать круговые движения на листе). Взрослый, держа ребенка за руку, рисует вместе с ним. Затем ребенок рисует самостоятельно.

 

 

м